Ap french Language and Culture: Triton Regional High School / Madame Symonds: Room H103 Course #419








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AP French Language and Culture: Triton Regional High School / Madame Symonds: Room H103 Course #419

2013-2014





AP French Language:

Triton Regional High School

Summer 2013

  1. Candide ou l’Optimisme-Voltaire lecture et questions de compréhension

  2. Please also read and review the AP French Language and Culture Course Description on the course homepage at

http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/courses/teachers_corner/2152.html

  1. Écrivez votre réponse à chacune des questions suivantes dans votre journal d’écriture :

Journal Personnel : une entrée par jour


1. Racontez un rêve que vous avez fait récemment.
2. Si on vous en donnait le choix, dans quel pays aimeriez-vous passer une année d’étude ?
3. Qu’est-ce que se marier signifie pour vous ?  Quels sont les avantages et les inconvénients que posent les mariages interraciaux ?
4. Est-ce que vous croyez au coup de foudre ?
5. Avez-vous un champion ou une championne de sport favori (te)?
6. Y a-t-il un chanteur ou une chanteuse que vous admirez ?
7. Y a-t-il un acteur ou une actrice que vous admirez ?
8. Y a-t-il un personnage de la vie moderne que vous admirez ?
9. Parlez d’un de vos souvenirs d’enfance préféré ?
10. Comment fêtiez-vous le premier de l’An, Pâques, votre fête nationale, quand vous étiez enfant ?
11. Avez-vous déjà reçu un cadeau original ?  Lequel ?  Quelle a été votre réaction ?
12. Aimez-vous les voyages ?  Parlez d’un voyage que vous avez fait.
13. Où aimeriez-vous voyager ?  Avec qui ?  Quels sont le climat, la végétation de ce pays ? 
14. Avez-vous déjà déménagé ?
15. Parlez d’une coutume que vous avez dans votre famille.
16. Que pensez-vous du plagiat ?  Avez-vous jamais plagié un écrivain, volontairement ou inconsciemment ?
17. Avez-vous jamais été injustement accusé(e) de copier ou de voler ?
18. Que pensez-vous de l’auto-stop ?  En avez-vous fait ?  Pourquoi ou pourquoi pas ?
19. Avez-vous déjà pensé au voyage que vos ancêtres firent pour arriver dans le pays où vous vivez maintenant ?
20. Êtes-vous en bonne santé ?  Êtes-vous souvent malade ?  Avez-vous été malade récemment ?
21. De combien de personnes se compose votre famille ?  Décrivez chaque personne.
22. Que pensez-vous de la guerre?
23. Que pensez-vous de la peine de mort ?
24. Que pensez-vous de l’injustice ?
25. Que pensez-vous de l’avortement ?
26. Quelle est votre opinion au sujet de la pollution et de la bataille que les écologistes livrent pour sauver la planète ?
27.  Comment contribuez-vous à la préservation de l’environnement ?
28.  Expliquer la devise (motto) de Nicolas Hulot : « Il faut vivre chaque seconde comme si c’était la dernière ».  Êtes-vous d’accord ?
29.  Avez-vous une ou plusieurs devises personnelles intéressantes qui vous inspirent dans votre vie ?
30.  Est-ce que vous vous disputer quelque fois avec votre famille ou vos amis ?  Parlez d’une dispute récente.
31.  Parlez d’un livre ou d’un auteur que vous avez beaucoup aimé.
32.  Parlez d’un livre ou d’un auteur que vous n’avez pas aimé.
33.  Qu’est-ce que l’amitié pour vous.  Parlez de l’ami(e) idéal(e).
34.  Aimez-vous écrire dans ce journal ?
35.  Aimez-vous écrire des lettres ?
36.  Parlez d’un professeur ou de quelqu’un qui vous a beaucoup influencé.
37.  Quelle est votre réaction quand vous avez de la peine ?  Est-ce que vous vous mettez en colère, pleurez, riez, parlez fort, chantez ?
38.  Avez-vous tendance à exagérer ?  Connaissez-vous des personnes qui exagèrent ?
39.  Est-ce que vous aimeriez devenir steward ou hôtesse de l’air pour une compagnie aérienne ?
40.  Parlez de la violence à la télé.
41.  Parlez de vos programmes de télé favoris.
42.  Allez-vous souvent au cinéma ?  Quelle importance a le cinéma dans votre vie ?
43.  Quel est votre film préféré ?  Est-ce qu’il y a un film qui vous a beaucoup marqué ?
44.  Quels genres de films préférez-vous ?  La science-fiction, les films d’aventures, policiers, les comédies, les drames psychologiques, les documentaires?
45.  Quels sont les films que vous détestez ?
46.  Aimez-vous les films étrangers en version originale ?
47.  Etes-vous ordonné(e) ou désordonné(e) ? 
48.  Quels sont vos vêtements préférés ?
49.  Comment voyez-vous votre vie dans dix ans ? dans vingt ans ?
50.  Avez-vous une vue optimiste ou pessimiste de votre avenir?

Communication : Recherchez et interagissez bien aux sites internet tous les jours:

http://lavoixdesjeunes.org/ site officiel pour la jeunesse de l’ONU

http://www.curiosphere.tv/adolescences/ adolescence : Apprendre à devenir soi http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/courses/teachers_corner/2152.html AP French Language and Culture Course Home Page

http://tritonhsfrench.wikispaces.com : http://tritonhsfrench.wikispaces.com/AP+French+Language+and+Culture

http://www.canalacademie.com/apprendre Canal Académie

http://www.tv5monde.org : “Merci Professeur!” et « 7 jours sur la planète » en particulier

http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/accueil_apprendre.php TV5 Apprendre

http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/lf/Tous-les-dossiers-et-les-publications-LF/Expolangues-2012/p-19807-La-langue-francaise-invitee-d-honneur-du-Salon-Expolangues.htm

http://www.utm.edu/departments/french/french.htmlTennessee Bob’s Famous French Links

http://www.ciep.fr/carnetadFLE/simula.htm Des exemples de Simulation Globale (cliquez sur « l’immeuble «, et faîtes l’activité )

http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp Radio France Internationale (cliquez sur « lire scripte », « écouter «, « télécharger «  * écoutez autant possible la radio française ! )

http://fis.ucalgary.ca/repsit/langue_comprehension_culture_phonetique.htm#phonetique Ex. de phonétique

http://www.espacefrancophone et aussi www.elycee.org

AP FRENCH LANGUAGE – SYLLABUS Teacher: Mme Symonds H103

Course Overview:

Triton Regional High School AP French Language and Culture TRHS Course #419

(Prerequisite: Grade of B- or better in French 3-H French 3-CP students must pass the French Proficiency Test.)

The AP French Language and Culture course emphasizes the use of language for active communication and is equivalent to a third year college course. Students will simultaneously develop proficiency through interpersonal, interpretive and presentational modes, demonstrating a high level of linguistic accuracy and fluency. Throughout the course students will have exclusive exposure to authentic language, and strive for native-like productive and receptive proficiency.

The student is expected to take the AP exam on its scheduled date and time as outlined by the College Board. Students who choose not to take the AP exam will receive Honors level credit for the course. Students need to declare AP or H credit by the end of first semester. The course centers around six 21st Century themes: Global Challenges, Science and Technology, Beauty and Esthetics, Family and Community, Personal and Public Identities, and Contemporary Life in the francophone world. An AP summer review packet is due on the first day of class.

Parole D’Honneur

Comme participant(e) dans le cours de langue française, je promets de parler et d’écouter seulement le français pendant la durée de chaque classe entière, commençant le jour du 4 septembre, 2012 jusqu’au dernier jour de l’école au mois de juin, 2013, parole d’honneur.

Signature___________________

Date_______________________

Course Objectives:

In accordance with ACTFL Proficiency Guidelines and the AP French Language and Culture Course and Exam Description as set forth by the College Board students will:

  • heighten awareness of internet sources from the francophone world.

  • advance proficiency in the French Language through targeted learning objectives for written interpersonal communication, for audio, visual, and audiovisual communication, for written and print interpretive communication, for spoken presentational communication, for written presentational communication.

  • enhance cultural knowledge and experience with the francophone world.

  • pursue the study of French, travel, and develop a lifetime of pleasure in language learning and learning about other cultures.

  • enrich abilities in listening, speaking, reading, and writing in French.

  • engage in written and spoken exchange of information, opinions, and ideas in a variety of timeframes in formal situations.

  • demonstrate knowledge and understanding of content across disciplines.

Texts and other resources:

AP French Language Preparation for the Language Examination –2nd Edition (Richard Ladd- Pearson Learning); Allons au-delà! La Langue et les Cultures du monde francophone(Richard Ladd- Pearson Learning); Une Fois Pour Toutes ( Longman Publishing Group) ; Deux à Deux (Dreke/Lind/Mahnert), Le Nouvel Observateur, Paris-Match, Le Journal français d’Amérique, Schaum’s French Grammar and Vocabulary. Triton Regional High School’s Library Media Center. All students are offered the opportunity to participate in the Triton Regional High School biannual French Exchange Program and biannual excursion to Quebec City, Canada.

Course Planner:

  • Every other Week throughout the year, students read the article of their choice or watch the news broadcast of their choice from Le Journal Français d’Amérique or http://www.curiosphere.tv/adolescences/ or http://lavoixdesjeunes.org/ and report orally on Fridays to the class in brief summary responding to “Qui? Quoi? Quand? Où? Pourquoi? Comment?”, then by asking a question based on the article to open up discussion for the class. These reports will be based on the six AP French Language and Culture themes.

  • Bi-weekly vocabulary quizzes are given: these are based on the thematic vocabulary disseminated in class, useful terms in the back of Preparing for the French Language and Culture Examination (Ladd/Girard) and Schaum’s French Vocabulary.

  • Twenty holistic assessments will be given, each will be based on a thematic unit studied in class (based on AP French Language and Culture themes covered in Allons au-delà and will encompass all FIVE skills (reading, writing, speaking, listening, and culture). One AP released exam will be given per quarter.

  • Students will be asked to record interpersonal speaking conversations on a digital recorder or by using audacity. The interpersonal conversations will comme from the AP Preparing for the French Language and Culture Examination textbook (Ladd/Pearson Learning)

  • Using links and other internet sources provided, students are asked to perform proficiency tasks and turn in their results on a weekly basis.

  • www.tv5monde, http://www.curiosphere.tv/adolescences/, http://lavoixdesjeunes.org/ and www.espacefrancophones.org will be used for current events viewing and listening practice. Assessments will be performed using the fiches pédagogiques.


Le Calendrier AP à partir du 12 septembre jusqu’au 5 mars

Voici le programme du livre AP-Ladd. Il vous serait essentiel de faire le travail, d’être préparé à le rendre et à le discuter chaque semaine. N’oubliez pas de suivre le calendrier mensuel pour les unités communicatives, la littérature, la grammaire, et la conversation.



Semaine #…

Interpretive Communication : Print Texts

Sélection #

Interpretive Communication : Print and Audio Texts

Sélection #

Interpretive Communicationn : Audio Texts

Sélection #

Interpersonal Writing : E-mail reply

Sélection #

Presentational Writing : Persuasive Essay

Sélection #

Interpersonal Speaking : Conversation

Sélection #

Presentational Speaking : Cultural Comparison

Sélection #

9/12

1 -2 pp. 5-7

1 pp. 86-87

1,2 pp.128-129

1 p. 164

1,2 pp. 176-181

1 p.200

1 p.212

9/19

9/26

3,4 pp.8-11

2 pp. 88-89

3,4 pp.130-131

2 p.165

3,4 pp.182-185

2 p.201

2 p.212


10/3

5,6 pp.12-15

3 pp.90-91

5,6 pp.132-133

3 p.166

5,6 pp. 186-189

3 p.202

3 p.212


10/10

7,8 pp.16-19

4 pp.92-93

7,8 pp.134-135

4 p.167

7,8 pp.190-193

4 p.203

4 p.212

10/17

9,10 pp. 20-23

5 pp.94-95

9,10 pp.136-137

5 p.168

9 pp. 194-196

5 p.204

5 p.212

10/24

11,12 pp.24-27

6 p. 96-97

11,12 pp.138-139

6 p.169




6 p.205

6 p.212

10/31

13,14 pp.28-31

7 p. 98-99

13,14 pp.140-141

7 p.170




7 p.206

7 p.212

11/7

15,16 pp. 32-35

8 pp.100-101

15,16 pp. 142-143

8 p.171




8 p. 207

8 p.213

11/14

17,18 pp. 36-39

9 pp.102-103

17,18 pp.144-145

9 p.172




9 p.208

9 p.213

11/21

19-20 pp. 40-43

10 pp.104-105

19,20 pp.146-147

10 p.173




10 p. 209

10 p.213

11/28

21,22 pp.44-47

11 pp.106-107

21,22 pp. 148-149










11 p.213


12/5

23,24 pp. 48-51

12 pp.108-109

23,24 pp.150-151










12 p.213

12/12

25,26 pp. 52-55

13 pp.110-111

25,26 pp.152-153










13 p.213

187

12/19

27,28 pp. 56-59

14 pp.112-113

27,28 pp. 154-155










14 p.213

12/26

29,30 pp. 60-63

15 pp.114-115

29,30 pp.156-157










15 p.213

1/2

31,32 pp. 64-67

16 pp.116-117

31,32 pp.158-159













1/9

33,34 pp. 68-71

17 pp.118-119

33 p.160













1/16

35,36 pp. 72-75

18 pp.120-121
















1/23

37,38 pp. 76-79

19 pp.122-123
















1/30

39,40 pp. 80-83

20 pp.124-125
















2/6






















It will be essential to your success on the AP French Language and Culture Exam that you follow the above calendar (AP Ladd) –all reading and writing assignments are completed at home, and students discuss in pairs or small groups on a weekly basis. Work is turned in for assessment.
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