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Londres : toujours plus haut 

Date de diffusion
02/10/2015

Dossier 453


Parcours pédagogique


Contenu : Londres est en train de changer de visage : des gratte-ciel y poussent comme des champignons.

Prendre part à un débat et défendre son opinion.

Thème : Architecture

Niveau : B2, avancé

Public : adultes

Liste des activités



Mise en route

  • Emettre des hypothèses sur le sujet du reportage en s’appuyant sur le titre.

Activité 1

  • Comprendre globalement le sujet du reportage.

Activité 2

  • Comprendre les propos des intervenants.

Activité 3

  • Travailler un point lexical pour comprendre le point de vue du journaliste.

Activité 4

  • Prendre part à un débat et défendre son opinion.



Suggestions d’activités pour la classe


Mise en route :

Écrire le titre de la fiche au tableau : « Londres : toujours plus haut ». Constituer de petits groupes de travail.

En petit groupe. Selon vous et d’après le titre, quel est le sujet du reportage que nous allons visionner ?

Inviter les apprenants à échanger entre eux avant de donner leur réponse.

Mise en commun à l’oral en grand groupe.

Pistes de corrections / Corrigés :

Nous pensons que nous allons regarder un reportage sur un homme qui escalade des bâtiments et qui vient d’établir un nouveau record.

Nous, nous pensons qu’il s’agit d’un reportage sur les buildings. En effet, le plus haut building d’Europe se trouve à Londres. […]

Activité 1 :

Montrer le reportage dans son intégralité, avec le son, mais sans les sous-titres.

Individuellement. Faites l’activité 1 : regardez le reportage et répondez aux questions suivantes.

Proposer aux apprenants de comparer leurs réponses avec leur voisin(e). Les inciter à se mettre d’accord oralement en grand groupe sur leurs réponses pour proposer une correction collective notée au tableau.

Pistes de corrections / Corrigés :

a. La ville de Londres est en pleine mutation : des tours sont en construction dans différents quartiers de la ville et, au final, ce sont 200 gratte-ciel qui vont surgir de terre.

b. Londres compte aujourd’hui près de 9 millions d’habitants et ce chiffre risque d’augmenter dans les années à venir. Les terrains se faisant rares dans le centre-ville, il faut donc construire en hauteur.

c. Les Londoniens, habitués à l’effervescence, trouvent ce plan plutôt positif.

Activité 2 :

Inviter les apprenants à prendre connaissance des propositions. Leur préciser qu’ils devront se concentrer sur les intervenants, qu’ils devront justifier leurs réponses en reformulant les propos entendus. Montrer à nouveau le reportage avec le son et toujours sans les sous-titres.

En petits groupes. Faites l’activité 2 : écoutez les propos des intervenants. Associez chaque intervenant à ses propos.

Mise en commun à l’oral.

Pistes de corrections / Corrigés :

Premier homme : apprécier la diversité des genres sans s’asservir à un seul.

Deuxième homme : faire part de son enthousiasme, évoquer la vitalité de la capitale britannique.

Femme : expliquer les raisons de ce plan d’urbanisme, justifier les plans de construction.

Troisième homme : questionner sur les impacts de ces constructions.

Quatrième homme : exprimer des regrets vis-à-vis de ce projet, regretter ces logements qui resteront l’apanage des riches.

Exemples de reformulation :

Le premier homme a dit qu’il aimait bien ce mélange éclectique et qu’il en fallait pour tous les goûts. Le deuxième homme, très enthousiaste, a expliqué que cela reflétait bien l’énergie de la capitale….

Activité 3 :

Au préalable, apporter des dictionnaires unilingues en français. Laisser aux apprenants le temps de lire les phrases à expliquer. S’assurer qu’ils les comprennent bien.

À deux. Faites l’activité 3 : expliquez les expressions et mots utilisés par le journaliste. En quoi l’utilisation de ces mots laisse-t-elle paraître son point de vue ?

Pour la mise en commun, inviter les apprenants à s’appuyer sur les phrases et les reformuler pour expliquer le point de vue du journaliste.

Pistes de corrections / Corrigés :

« …les tours conquérantes de la City… » : l’utilisation du mot conquérant donne une impression de pouvoir, comme si les tours de la City voulaient étendre encore d’avantage leur pouvoir.

« …le virus de la construction. » : un virus est un agent infectieux qui se reproduit en parasitant une cellule. En utilisant ce mot, le journaliste nous fait bien comprendre que les tours sont en train de prendre de l’ampleur, de gagner du terrain ; ce mot a une connotation négative.

« …viendront obscurcir l’horizon. » : l’horizon de Londres ne sera plus aussi dégagé qu’avant, les gratte-ciel faisant beaucoup d’ombre, la ville sera moins claire, ensoleillée. Ce terme est lui aussi négatif.

« …vont surgir en plein centre-ville. » : l’utilisation du mot surgir donne une idée de violence, de soudaineté. Les tours apparaissent brusquement dans le champ visuel.

« Une folie des grandeurs… » : cette expression dénote une ambition démesurée.

« Inutile de préciser… » : en utilisant cette expression, le journalisme affirme un fait dont nous sommes déjà tous conscients.

En utilisant ce vocabulaire, on comprend bien que le journaliste émet quelques réserves vis-à-vis de ces projets.
Activité 4 :

Diviser la classe en petits groupes et leur demander de rechercher des arguments et des exemples pour répondre à la question. Inviter les apprenants à lire la consigne de l’activité et vérifier que le vocabulaire est connu de tous. Faire expliquer ou expliquer le vocabulaire méconnu.

En groupe. Faites l’activité 4 : les grandes capitales sont en pleine mutation : la frénésie de la construction est principalement liée à la poussée démographique et à la pression foncière, les gratte-ciel poussent comme des champignons au détriment de l’harmonie architecturale. Pensez-vous que les gratte-ciel représentent l’avenir en terme d’habitat ou êtes-vous plutôt favorable à une architecture raisonnée et raisonnable ?

Laisser le temps aux apprenants d’échanger leurs idées sur le sujet puis lancer le débat. Veiller à ce que chacun prenne la parole et que personne ne s’écarte trop du sujet. Noter les erreurs récurrentes et le vocabulaire intéressant en prévision d’une séance de remédiation.

Pistes de corrections / Corrigés :

Dans nos villes déjà engorgées par le bâti, où les terrains constructibles se comptent sur les doigts d’une main, il n’existe qu’une solution pour offrir des logements en nombre suffisant : construire plus haut, toujours plus haut ; c’est-à-dire construire des gratte-ciel. Toutes les grandes villes sont fières de leurs constructions qui s’intègrent bien dans le paysage urbain et qui sont aujourd’hui de plus en plus respectueuses de l’environnement.

Nous avons un avis différent et nous sommes plutôt sceptiques quant à ces monstres qui défigurent le centre historique de certaines villes. Avant de construire toujours plus haut, il faudrait peut-être réhabiliter tous les logements libres, disponibles, non utilisés qui sont en train de tomber en friche dans certains quartiers et certaines villes.

[…]


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Niveau avancé / B2

Auteur : Magali Foulon,
CAVILAM – Alliance française


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