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Les Champs-Élysées, la plus belle forêt du monde ?

Date de diffusion
05/12/2014

Dossier 420


Parcours pédagogique



Contenu : Les Champs-Élysées entre retour aux sources et espaces verts. Présenter un projet de transformation d’un lieu prestigieux.

Thème : Patrimoine

Niveau : B2 / avancé

Public : adultes


Liste des activités



Mise en route

  • Décrire la ville de Paris.

Activité 1

  • Formuler des hypothèses en répondant à un quiz culturel.

Activité 2

  • Comprendre les informations générales et certains détails du reportage.

Activité 3

  • Enrichir le vocabulaire autour de l’architecture.

Activité 4

  • Présenter un projet de transformation architecturale d’un lieu prestigieux.



Suggestions d’activités pour la classe


Mise en route :

Discuter librement avec les apprenants autour de la ville de Paris.

Que connaissez-vous de la ville de Paris ?

Quel est le plus beau monument ?

Est-ce la plus belle ville du monde ?

Connaissez-vous l’avenue des Champs-Élysées ?

Mettre en commun.
Pistes de corrections / Corrigés :

- Je me suis rendu à Paris l’année dernière et j’y ai passé trois jours merveilleux. J’ai surtout visité des musées comme le Louvre et le Grand Palais. La diversité culturelle est impressionnante.

- J’aime particulièrement me promener dans les rues, les quartiers, les arrondissements de Paris. Flâner, regarder les bâtiments.

- Moi, j’adore les deux îles : l’Île de la Cité, l’Île Saint-Louis. Je m’y promène le soir puis je vais jusqu’au quartier du Marais.

- Je ne me lasse pas de la Tour Eiffel même si cela fait un peu cliché ! La nuit, se promener dans les alentours, c’est magique !

- Etc.

Activité 1 :

Inviter les apprenants à former de petits groupes de deux à trois personnes.

Réalisez l’activité 1 : complétez ce quiz sur la célèbre avenue parisienne des Champs-Élysées.

Ne pas procéder à la mise en commun directement. Les apprenants pourront vérifier leurs réponses grâce à l’écoute du reportage dans l’activité suivante (sauf celle concernant la longueur de l’avenue).
Pistes de corrections / Corrigés :

1. L’Arc de triomphe.

2. 1910 m.

3. 600 000.

4. Le préfet Haussmann.

5. 2025.

Activité 2 :

Lire les questions de l’exercice.

Diffuser deux fois le reportage en cachant les sous-titres.

Faites l’activité 2 : écoutez le reportage pour vérifier les réponses du quiz et répondre aux questions suivantes.

Faire comparer les réponses. Mettre en commun.
Pistes de corrections / Corrigés :

1. La vue de l’Arc de triomphe entirèrement redessinée par un prestigieux architecte.

2. Des terrasses seront recouvertes d’arbres mêlées à des façades datant de l’époque haussmannienne qui seront illuminées tout le temps.

3. L’architecte déclare que l’idée est de faire revenir des théâtres, des lieux d’expositions, des cinémas, des cafés, des lieux qui aujourd’hui manquent ou qui existaient auparavant et ont disparu des Champs-Élysées.

4. Le projet compte transformer les rues adjacentes en rues piétonnes. Sur l’avenue, il y aura une voie réservée de chaque côté de la route aux transports publics.

5. On pourra oublier les concerts de klaxons et l’image ancienne du temps où l’avenue était une autoroute urbaine comme le montrent les images d’archives.

6. Les piétons, qui sont chaque jour 600 000 à parcourir l’avenue pendant les fêtes, disposeront de plus d’espace.

7. Les personnes interviewées ne sont pas très enthousiaste. L’un n’aime pas trop la foule et l’autre préfère des lieux plus calmes, plus sereins de Paris.

8. Le projet compte transformer la moitié de l’avenue en gigantesque parc. Un jour peut-être, l’avenue deviendra-t-elle la plus belle forêt du monde.

Activité 3 :

S’assurer que l’exercice est bien compris.

Réalisez l’activité 3 : écoutez le reportage et retrouvez les synonymes utilisés dans les commentaires.

La correction est commune.

Possibilité d’ajouter des synonymes avec les apprenants.
Pistes de corrections / Corrigés :

1. Une enseigne.

2. Revisitée (revue, redessinée, repensée, etc.).

3. À cheval sur…

4. Envisage (escompte, prévoit, compte, projette, imagine, propose, etc.).

5. Un quartier piéton (piétonnier).

6. Une chaussée, une voie.

7. Les trottoirs.

8. Prévoit (planifie, attend, imagine, etc.).
Activité 4:

Répartir la classe en groupes de deux ou trois apprenants.

Réalisez l’activité 4 : si vous deviez revisiter un lieu prestigieux, quelles transformations opèreriez-vous ? Présentez votre projet.

Passer dans les groupes pour conseiller les apprenants. Les inviter à réutiliser autant que possible le lexique spécifique.

Prendre note des erreurs commises lors des présentations de projet pour une mise en commun ultérieure.
Pistes de corrections / Corrigés :

- Nous pensons revisiter le quartier du Heysel à Bruxelles, surtout connu par le célèbre Atomium, datant de l’exposition universelle de 1958. Nous avons lu que c’était aussi un projet de Jean-Paul Viguier. Nous avons donc décidé de nous pencher sur ce même quartier, habitant depuis plusieurs années dans la capitale de l’Europe.

- Nous envisageons de redessiner totalement les voies d’accès à l’Atomium en ajoutant des chaussées. Celles-ci seront alternativement ouvertes à la circulation et piétonnes. Pour les séparer, des espaces verts seront créés, comprenant des arbres, des fontaines, des aires de jeux. Les grands halls d’exposition seront complètement revisités. Etc.
Pour aller plus loin

Les apprenants peuvent comparer leur projet à celui de Jean-Paul Viguier, disponible sur le site Internet http://www.architectura.be/fr/newsdetail.asp?id_tekst=6263.



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Niveau avancé / B2

Auteur : Anne-Philippe Prévost-Wright,

Alliance française de Bruxelles-Europe


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