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Stage Formation continuée IUFM centre La Seyne

B.Cayol

Histoire des Arts J2 stage HDA févr 2012

LES JARDINS DU LAS
Domaine artistique : ARTS DE L'ESPACE

Forme d'expression : ARCHITECTURE, JARDINS
Propositions de Pistes de travail en Histoire des Arts

I
dentité de l'artiste

Famille BURNETT

armateurs anglais installés à Marseille et à Toulon. Stéréotype des bourgeois conquérants du XIX :

libéralisme engagé (libre-échange, droits et libertés individuelles...)

+ jardiniers paysagistes 2 ½ XIX s (2è République, II Empire Nap III)




Titre de l'oeuvre, année « campagne » BURNETT avec bastide et parc sise au Jounquet, vers 1850

caractéristiques, H... /L... villa à étage de 1000 m2, façade à colombage, verrières /style colonial + jardin arboré sur 2,5 ha.

Musée...... propriété rachetée par le Conseil Général du Var ; auj nov 2011, Museum d'Histoire Naturelle de Toulon et du Var, 737 ch du Jonquet à Toulon




  • 1. Dispositifs pédagogiques et matériels pour faciliter la rencontre entre l'oeuvre et les élèves

Pour observer attentivement la villa et les jardins. ( parmi quelques possibilités :

reproduction du parc paysager découpé en puzzle à reconstituer ; agrandissement-poster avec des caches ; présentation d'autres jardins/même thème, ≠ époques → émergence d'une idée-clé et classification selon critères ; présentation du jardin du Las sans donner le titre..à découvrir ou inventer OU/ET loi des séries/jardin à ≠ saisons , jardin-tampon , pratique paysagère en classe...



  • 2. Dispositifs pour situer l'oeuvre dans son contexte historique, culturel, littéraire, artistique

Faire des recherches sur l'artiste (Internet/Centre de Doc...) , sur le mouvement, le style...

Rechercher des images sur le même thème, d'autres époques, d'autres artistes....

Le PE racontera les ≠ phases de la vie artistique de l'auteur (récit, anecdotes...)

XIX s et époque actuelle : urbanisation, industrialisation des stés européennes, croissance sans précédent de l'Angleterre et de la France, 2 puissances impérialistes/colonisation, émergence de classes sociales , capitalisme, affirmation d'une bourgeoisie urbaine d'entrepreneurs , doctrines sociales, hygiénisme, paysages haussmanniens ; gare, Côte d'Azur >>> histoire architecturale de Toulon Haute Ville (crinolines, Hôtels, grds cafés, boulevard) et les campagnes alentours


3. Comment interroger l'oeuvre sur différents plans ? (BO n°32 du 28/08/2008)

Question sur la forme

Y a-t-il des éléments formels dans l' oeuvre qui font référence à des objets, des traces...

Comment l'artiste les a-t-il représentés ?

Il suffit d'arpenter les jardins de la Maison Burnett pour effectuer un voyage vers les îles sous le vent et autres territoires exotiques de l'Empire colonial. On inspire, on ferme les yeux et nous voilà débarqués sous les palmiers... Toute la famille Burnett nous invite aux voyages sur tous les continents.>> jardins ouverts, paysagers ≠ « jardin à la française »du XVII s qui domine et soumet la nature (rigueur des perspectives immenses = classicisme des jardins de Le Nôtre)




Question sur les techniques

Quelles sont les techniques mises en oeuvre dans cette oeuvre ?

Connais-tu d'autres supports, ≠ d'une toile sur lesquels l'artiste puisse peindre ? Faut-il une peinture spéciale ?

En réaction au classicisme, les artistes anglais peignent des paysages qui donnent des idées aux jardins qui deviennent des parcs-paysages verdoyants clos de grilles. Le pittoresque donne de l'espace ; épanouissement des formes de jardins (post Romantisme) de + en + modernes, avant-gardes artistiques (impressionnisme de Monet, exotisme de Gauguin ou Van Gogh...qui s'enflamme pour la Provence , tous ouvrent la voie aux fauves, début XX)




Questions sur le sens

Trouver 2 ou 3 mots qui pourraient caractériser au mieux l'oeuvre étudiée

Pourquoi peut-on qualifier cette toile de..... (ex : sanguine, trompe-l'oeil, nature morte....)

jardin des plantes, paysages naturels et débridés. Pittoresque




Questions sur les usages

A côté de quelle autre « oeuvre » aurais-tu envie d'accrocher cette toile ? Pourquoi ?

A quoi sert (objets, autres éléments à préciser..)?

A chacun son jardin (cf plan des jardins du Las) : des herbes pour guérir (jardin rural), jardin botanique (école de médecine Montpellier au MA), jardin fossile, « hortus conclusus » (= jardin secret « médiéval ») et « hortus delicarum » (fleurs.... idem 500 espèces de plantes identifiées dt 150 fleurs dans le « Printemps », Botticelli, XV s Renaissance) ; promenade ; collection d'espèces exogènes = acclimatation.

== la campagne à la ville où le citadin peut cultiver qqs légumes, étendre son linge, repiquer des plants, voir éclore les bourgeons, avoir un verger.

≠ scène géante et ordonnée ds les jardins disciplinés de Versailles aux arbres taillés ;géométrie implacable des parterres où des fêtes grandioses se succèdent selon l'étiquette royale pour une noblesse domestiquée (comme la nature tirée au cordeau !)


*4. Quelques mots-clé pour caractériser l'oeuvre


(ex contraste, cubisme-géométrie ; trompe-l'oeil ; mode de représentation ; écrit ; collage,gris-bleu) = re-création adoucie de la nature spontanée (exotique) : massifs, plates-bandes (mixed borders)


*5. Critère de mise en réseau et artistes correspondant à ce critère


Un genre ; un mouvement....Jardin à l'anglaise, jardin bourgeois 2 Empire (Gertrude Jekyll 1843-1932)
Artistes : Gustave Caillebotte (1848-1894), moderne, un des 1ers à utiliser la photographie, à peindre la modernité des scènes de vie urbaine, de la vie ouvrière et des paysages. Il était peintre, riche et collectionneur. A aidé les impressionnistes

Claude Monet (1840-1926), Jardins de Giverny, 1883. ancêtre du Land-Art. Invente, acclimate les plantes les + rares, étage, agence ses massifs, imaginant les effets et les masses colorées



*6. Exemples de pistes de pratiques plastiques simples en lien avec l'oeuvre


Cf (Anti-sèche pédagogique : Mémo technique visuel/ac-67) site du cpd Patrick Straub

Réaliser une peinture où cohabitent éléments de réel, dessin, peinture, écritures ;

Marouflage, assemblage, décalquage, carte à gratter, gravure en creux, lavis, modelage, pochoir, photomontage......


*7. Enrichir le «cahier personnel »HDA de l'élève


Titre/auteur/dates + petite reproduction de l'oeuvre
Définitions, liste de mots-clés
Résumé sur l'artiste, le mouvement...
Billet d'humeur de l'élève/ressenti


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