Programmes Histoire des arts Lycée 2010








télécharger 54.72 Kb.
titreProgrammes Histoire des arts Lycée 2010
date de publication29.03.2017
taille54.72 Kb.
typeProgramme
ar.21-bal.com > histoire > Programme
Programmes Histoire des arts Lycée 2010


2nde facultatif Antiquité-1815



1.1 1. Les Espaces de l'art (Antiquité - 1815)

-
DE L'HABITAT PROTOHISTORIQUE A LA VILLE MODERNE : MODÈLES, USAGES ET MATÉRIAUX de l’habitat individuel et collectif, naissance et développement du PLAN URBAIN, villes IDÉALES, rapports centre-périphérie, fonctions de circulation, de socialisation et de représentation politique...





PB En quoi les espaces urbains sont-ils le reflet des réalités sociales ? (L'essor des villes / le plan des villes / remparts...

PB En quoi les voies de circulation ont-elle contribué au développement des territoires ?

La géographie de l’art <https://www.cairn.info/revue-espace-geographique-2010-3-page-211.htm>

PB Comment situer et comprendre l'architecture utopique dans l'histoire des formes ?



- DE LA COMMANDE A LA RÉCEPTION : Développement du statut de l’artiste, rôle du commanditaire, genèse d’une oeuvre de sa conception à sa production, modes de diffusion, naissance de la critique...

Dossier_Pedagogique_-_L_artiste_et_la_commande(1).pdf

PB Comment le commanditaire peut-il influer sur les artistes et leurs démarches ? <http://hicsa.univ-paris1.fr/documents/pdf/MondeRomainMedieval/Cecile%20Drubay_%20clerc%20et%20commanditaire%2013%20mai%202011%20VF%281%29.pdf>

PB Quels rôles ont joué les grands mécènes à la Renaissance ? (Prestige des familles : Médicis, Sforza...)

Mécènes et collectionneurs à la Renaissance EU <http://www.universalis.fr/encyclopedie/connaisseurs/1-mecenes-et-collectionneurs-a-la-renaissance/>
- CIRCULATIONS ET ECHANGES : circulations des techniques, des formes, des artistes, des oeuvres, à travers l’Europe comme entre l’Europe et le reste du monde : par exemple, la propagation du modèle grec dans le monde antique ; le « gothique international », les échanges entre Italie et Flandres au XVe s. et leurs conséquences sur la peinture et la musique ; la présence arabe en Espagne et ottomane en Hongrie [...] les prémices et la naissance du Romantisme en Angleterre, en Allemagne et en France...

Le cas Da Messina un artiste entre l'Iatlie et les Flandres <https://lecasdamessina.wordpress.com/>

PB En quoi les pratiques et les formes d'ailleurs ont-elles nourri les arts occidentaux, depuis les Grandes découvertes ?

PB En quoi le propos sur l'art a-t-il permis la diffusion des artistes et de leurs oeuvres ?

Genèse de la critique d'art <http://www.academie-des-beaux-arts.fr/lettre/dossier_lettre70/Essai_pour_une_genese_de_la_critique_d_art.html>
1.2 2. Antiquité gréco-latine et ses « renaissances »

- LE VOCABULAIRE FORMEL DE L'ANTIQUITÉ et ses INTERPRÉTATIONS : les ordres et leurs usages, les typologies architecturales, le symbole impérial...


PB En quoi le vocabulaire antique s'est-il affirmé comme un signe de puissance et de pouvoir au fil de l'histoire ?

Influence de l'Antiquité romaine dans monuments languedociens <https://fr.wikipedia.org/wiki/Art_roman_languedocien>

PB Rôle de l'Académie ?


- ANTIQUITÉ RETROUVÉE, ANTIQUITÉ RÊVÉE
: les grandes campagnes de fouilles et leurs influences sur les arts, la représentation de l’histoire et de la légende, les réinterprétations de la tragédie grecque, le rêve pastoral, le goût des ruines...


Le Goût des ruines <http://www.babelio.com/livres/Forero-Mendoza-Le-Temps-des-ruines--Le-Got-des-ruines-et-les-Fo/327974>

Les Grandes campagnes de fouilles <http://www.clio.fr/bibliotheque/la_decouverte_de_litalie_antique_du_xve_au_xixe_siecle.asp>



PB Comment les arts sont-ils passés d'une Antiquité idéalisée à une Antiquité vraisemblables ?
PB Ruinisme
- LES GRANDES RENAISSANCES EN EUROPE : l’époque carolingienne et ottonienne, le XIIe siècle, le Quattrocento et le XVIe siècle français, le classicisme et le néo-classicisme



PB Comment la formation classique est-elle intégrée, interprétée, voire dépassée dans le parcours d'un artiste ?

Nicolas Poussin <http://www.universalis.fr/encyclopedie/nicolas-poussin/>

Poussin et la construction de l'Antique <http://www.somogy.fr/livre/poussin-et-la-construction-de-lantique?ean=9782757204511>
1.3 3. Imitation et narration à travers les arts, époques et civilisations

- OBJETS ET CANONS DE L'IMITATION : le corps humain ; de l’objet naturel au paysage ; mettre en images, en musique ou en scène l’espace et le temps ; passions, sentiments et affects...

Le corps dans l'art <http://perezartsplastiques.com/2015/02/28/le-corps-dans-lart/>

Canons classiques <http://slideplayer.fr/slide/1305346/>

PB Comment les arts ont-ils traité l'espace au fil de l'histoire ?

La représentation de l'espace de l'Antiquité au XVIIe s. <http://artspla-sainte-anne.over-blog.com/page-4013331.html>

PB Comment le temps et la durée se traduisent-ils dans les différents registres de création et d'expression ?

L'expression du temps dans les stèles attiques <http://www.persee.fr/doc/metis_1105-2201_1997_num_12_1_1060>




- VÉRITÉ ET VRAISEMBLANCE : symbole et ressemblance, « la perspective comme forme symbolique », chant et déclamation, couleur et dessin, le figuralisme musical, la règle des trois unités...


ut pictura theatrum Theâtre et peinture de la renaissance italienne <https://books.google.fr/books?id=CZheVS0BUfYC&pg=PA306&lpg=PA306&dq=v%C3%A9rit%C3%A9+et+vraisemblance+palais+%C3%A0+volont%C3%A9&source=bl&ots=tcEXe1txWP&sig=ezwNqelX_053rbLP8nAFsrk6SIQ&hl=fr&sa=X&ved=0ahUKEwjbrevIqrTLAhUJXRoKHfEnAHUQ6AEIJjAB#v=onepage&q=v%C3%A9rit%C3%A9%20et%20vraisemblance%20palais%20%C3%A0%20volont%C3%A9&f=false>

PB La perspective comme forme symbolique ?

Panofsky <http://www.idixa.net/Pixa/pagixa-0704092306.html>

PB En quoi couleur et dessin ont-ils été en opposition et en complémentarité de l'Antiquité au néo-classicisme ?

Conflit couleur / dessin <http://art-histoire-litterature.over-blog.com/2014/12/le-conflit-du-dessin-et-de-la-couleur.html>
- FORMES ET REPRÉSENTATIONS DU RECIT.

PB Comment narration et récit trouvent-ils leur forme de l'Antiquité au Romantisme ?

Evolution de la forme du récit <http://www.lemonde.fr/revision-du-bac/annales-bac/francais-premiere/definition-s-et-evolution-du-genre-romanesque-du-xviie-siecle-a-nos-jours_1-fra-01.html>

PB Forme et représentation d'une légende antique

Sélection iconographique Icare <http://www.iesr.ephe.sorbonne.fr/index7168.html#tocto2n9>

1ère facultatif (1815-1939)



2.1 1. Des Lieux pour l'art

- PRODUCTION, DIFFUSION et CIRCULATION ARTISTIQUE : commande, création, marché et réception dans les différents arts ; statut des artistes, des oeuvres et des genres artistiques ; de l'internationalisation à la mondialisation de l'art, etc.

Expositions coloniales, expositions universelles ; grands foyers d'art européen avant la 1ère Guerre mondiale ; Déplacement des artistes (Paris, la vieille Europe, Montparnasse, Suisse : dada) ; un mécène A. Bruyas (Courbet), les Sabatier Château d'Espeyran...)



- INSTITUTIONS POLITIQUES ET CULTURELLES : développement, institutionnalisation et conception des musées ; des monuments historiques à une politique du patrimoine ; l'avènement des politiques culturelles, etc.

Constitution du musée Fabre ; comment on constitue une collection ; le rôle d'un musée : conservation, restauration, diffusions, éducation ; le muée comme lieu symbolique (des arts premiers : changement de statut des objets ; quelles présentations ? Évolution de l'accrochage ; P. Mérimée Conservateur du patrimoine NIII,



Mission LE GRAY <http://expositions.bnf.fr/legray/arret_sur/1/index1d.htm>
- TRANSFORMATION ET ADAPTATION D'UN LIEU : dégradation spontanée et destruction programmée ; détournements et changements d'affectation ; l'art in situ.

Viollet Le Duc (Pierrefonds , St Sernin)

Restauration de Viollet Le Duc <http://www.histoire-image.org/site/etude_comp/etude_comp_detail.php?i=856>

L'art in situ (jusqu'à fin XXe) <http://exipres.blogspot.fr/p/in-situ.html>
2.2 2. Aménager l'espace : l'architecture et l'urbanisme
- STRUCTURATION ET CIRCULATION : développement de l'urbanisme moderne et contemporain, UTOPIES et réalisations urbaines, structuration des voiries et des systèmes de transports, présence des arts dans la ville, etc.

Dév. de l'urbanisation : Haussmann ; présence des arts dans la ville

Histoire jardin des plantes Montpellier <http://insitu.revues.org/3851>
- FONCTIONNALITE ET EMBELLISSEMENT : architecture publique et privée, conceptions du plan et de la distribution, rapport de la forme architecturale à la fonction du bâtiment, échanges entre Europe, Afrique et Orient, écoles nationales et régionales, etc.).

Art nouveau : propagation de la "décoration" =/ belle forme au service d'une fonction ; écoles nationales, écoles régionales

Halles Castellane <http://www.montpellier-histoire.com/page4/page105/page105.html>

Alfons MUCHA à Montpellier (2009) <http://museefabre.montpellier3m.fr/EXPOSITIONS/Alfons_Mucha_1860-1939>

Montpellier hausmannien

Montpellier hausmannien (Autour de la Comédie) <https://books.google.fr/books?id=_xdK5sgDxb4C&pg=PA83&lpg=PA83&dq=montpellier+style+haussmannien+com%C3%A9die&source=bl&ots=xM8yzUdv-b&sig=tRzRvWcsF1oG8m8Q8HCzKgZcXPw&hl=fr&sa=X&ved=0ahUKEwi7lrup47rLAhWG1hoKHfaJCMUQ6AEIPzAE#v=onepage&q=montpellier%20style%20haussmannien%20com%C3%A9die&f=false>
- LE PAYSAGE : patrimonialisation, représentations, redéfinitions et transformations du paysage ; naissance et codification de la notion de site ; la présence industrielle dans le paysage et son incidence dans les arts ; le paysage urbain ; le paysage sonore

Les sites classés de l'Hérault

L'art industriel <http://www.citechaillot.fr/data/activites_cf40e/categorie/419/archi_age_industriel_c5e38.pdf>

Sites classés 34 <https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_sites_class%C3%A9s_de_l'H%C3%A9rault>

Histoire du paysage sonore <http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:9EBYcKKTMCEJ:www.franceculture.fr/emissions/la-fabrique-de-lhistoire/paysage-sonore-14+&cd=1&hl=fr&ct=clnk&gl=fr>

Le paysage sonore

Le paysage sonore (Rhône + projet européen) <http://www.service-civique.gouv.fr/missions/accompagnement-et-coordination-du-projet-artistique-et-pedagogique-le-paysage-sonore-dans-lequel-nous-vivons-1>

Terminale facultatif 1939 à nos jours
3.1 1. Le patrimoine, des Sept merveilles du monde à la liste du patrimoine mondial

- la définition et les usages du champ patrimonial : patrimoine et sentiment national, patrimoine mondial, patrimoine immatériel, etc.

- l'identification, la préservation et la transmission de l'objet patrimonial : conservation et restauration du patrimoine monumental ou des collections, problématiques de la muséographie, etc.

- la politique, l'économie, la connaissance et la diffusion du patrimoine.

Le paysage depuis le milieu du XIXe siècle

on étudiera le devenir tant du paysage comme genre artistique que de l'art du paysage avec son influence sur l'architecture et l'urbanisme, en lien avec les transformations du paysage physique et l'évolution de sa perception

On questionnera l'influence des révolutions industrielles et des colonialismes sur l'évolution du genre, le rôle du paysage dans l'éclosion de l'abstraction, le statut de la photographie de paysage, le sentiment du paysage dans l'art contemporain et la déclinaison de la notion de paysage dans les différents arts, en particulier la musique, depuis le Romantisme jusqu'à nos jours
3.2 2. Création artistique et pratiques culturelles dans le monde, de 1939 à nos jours

Regarder la création artistique de notre temps à la lumière de l'histoire des arts (de la seconde moitié du XXe siècle), en lien avec l'évolution des pratiques et des politiques culturelles.

les mouvements artistiques, les mouvements politiques, le marché, les modes de consommation et l'ensemble des constituants du phénomène artistique à partir de la Seconde Guerre mondiale.

Scénographier l'art (scène, musée, urbanisme, événementiel...)

- la scénographie, un art de l'interprétation ?

- muséographie et scénographie ;

- la scénographie de l'œuvre d'art dans l'espace public.

similaire:

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconProgramme Histoire des arts Option spécialité Lycée 2010

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconAdaptation des programmes pour l’Histoire des arts : exemples de ressources

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconAdaptation des programmes pour l’Histoire des arts : exemples de ressources

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconAdaptation des programmes pour l’Histoire des arts : exemples de ressources

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconAdaptation des programmes pour l’Histoire des arts : exemples de ressources

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconAdaptation des programmes pour l’Histoire des arts : exemples de ressources

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconAdaptation des programmes pour l’Histoire des arts : Exemples de ressources

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconAdaptation des programmes pour l’Histoire des arts : Exemples de ressources

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconEnseignement de l’Histoire des Arts au cycle III références documentaires...

Programmes Histoire des arts Lycée 2010 iconHistoire des arts au cycle terminal, enseignement facultatif toutes...








Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
ar.21-bal.com