Appel à candidature dans le cadre d’un projet d’élaboration de 2 modules de formation compétences-clés appliqués au bâtiment et au médico-social








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Appel à candidature dans le cadre d’un projet d’élaboration de 2 modules de formation compétences-clés appliqués au bâtiment et au médico-social

Contexte dans lequel s’inscrit la prestation

Dans la poursuite de l’adaptation de son offre de formation générale à l’approche compétences-clés issue des directives européennes, l’Académie de Lille souhaite concevoir et médiatiser 2 modules de formation compétences-clés appliqués au bâtiment et au médico-social qui sont considérés comme des filières professionnelles en tension sur son territoire d’intervention.

Ce projet procède de la volonté de lutter contre les exclusions sociales et professionnelles liées à l’absence de savoirs fondamentaux et transversaux.

Il vise à soutenir le maintien dans l’emploi ou l’accès à l’emploi ou à une certification de publics de niveau infra V dans les secteurs concernés.

Les modules de formation réalisés dans ce cadre auront vocation :

  • à enrichir les modalités pédagogiques mises en œuvre dans les actions de pré-qualification ou préparatoires à l’emploi liées aux domaines professionnels retenus,

  • à favoriser la maîtrise d’un socle de compétences professionnelles de base, transverses aux métiers de chacune des filières en question.

Prestation attendue

  • Concevoir et animer 2 sessions de formation de formateurs de 3 jours chacune visant à permettre aux équipes de production pédagogique qui auront été constituées de s’approprier les concepts et principes d’analyse de l’activité nécessaires à l’identification des situations professionnelles qui devront donner lieu à une didactisation.
    Les participants devront avoir acquis à l’issue de la formation les fondamentaux nécessaires à la mise en place de la démarche de construction des modules de formation.
    Chaque session accueillera un groupe de 10 personnes composées de formateurs issus de l’enseignement général, de l’enseignement professionnel, de conseillers en orientation-insertion, de professeurs exerçant en UFA.

  • Animer et formaliser les travaux afférents à la phase d’ingénierie des 2 modules de formation sur la base du cadre méthodologique qui aura été défini.
    Cette phase se décompose comme suit :
    - identification et caractérisation des activités types transverses aux métiers des filières
    professionnelles concernés,
    - repérage des compétences-clés qui y sont associées,
    - définition de l’architecture des modules de formation aux compétences-clés mobilisées
    dans l’exercice des activités-types transverses identifiées. Il s’agira de déterminer ici les
    situations professionnelles à didactiser (10 par module correspondant à une durée globale
    de formation de 30 heures).
    Les groupes de travail seront constitués par filière professionnelle. Ils seront composés des acteurs préalablement formés.

  • Accompagner la production des 2 X 10 situations didactisées sur la base de 2X3 jours en présentiel assortis d’une supervision à distance .

  • Contribuer à la communication autour du projet lors des séminaires de lancement et de clôture.

  • Collaborer au suivi du projet via la participation aux comités de pilotage.

Livrables

Professionnalisation des acteurs

Ensemble des supports pédagogiques remis aux participants

Feuilles d’émargement

Attestation de stage

Ingénierie

Rédaction des comptes-rendus de séance.

Production d’un document de synthèse au terme de chacune des étapes

Mise en œuvre de la prestation

Type d’intervention


Nombre de jours

Période

Action 1 : professionnalisation des acteurs

2X3 jours

Entre septembre et décembre 2012

Action 2.1 : ingénierie des 2 modules de formation

2X8 jours de regroupement

De janvier à juin 2013

(soit 2,6 jours par mois)

Action 2.2 : conception des situations didactisées (2X10)

2X3 jours + supervision à distance

De juillet à décembre 2013

Action 4.1 : communication institutionnelle

1 jour (séminaire de lancement)

1 jour (séminaire de clôture)

Septembre 2012
Octobre 2014

Action 4.2 : pilotage, suivi du projet

4 jours (participation au comité de pilotage)

Entre janvier 2013 et octobre 2014




34 jours + supervision à distance




Critères de choix du prestataire

  • Expertise en matière d’approche compétences-clés

  • Connaissance des problématiques d’apprentissage des publics de faible niveau de qualification

  • Conduite d’expériences similaires au présent projet

Conditions de l’appel à candidature 

Calendrier et procédures

  • Délai de réponse : 15 juin 2012

  • Choix de l’organisme prestataire : 18 juin 2012

  • Critères de notation du prestataire :
    - 60% proposition pédagogique
    - 10% références
    - 30% prix

  • Composition de la commission d’évaluation des dossiers :
    - chefs de projet
    - représentant du GIP FCIP de Lille

Contenu du dossier d’offre

Le candidat présentera :

  • sa compréhension du contexte général de la consultation

  • la méthodologie qu’il propose de mettre en œuvre pour mener à bien sa mission en répondant aux exigences du cahier des charges

  • son CV

  • ses références sur les 3 dernières années

La proposition pourra être enrichie de tout document jugé utile.

Le dossier complet doit être transmis :

  • en support papier

  • et en support informatique par messagerie

Pour tout complément (avant le 30 avril 2012)

DAFPIC – Pôle Formation Continue

Rectorat de Lille

20, rue Saint-Jacques BP 709 – Bâtiment Extension – 3ème étage

59033 Lille Cedex

Catherine HOUSAY

Tel : 03 20 15 63 01

Courriel : catherine.housay@ac-lille.fr

Appel à candidature - projet de développement de modules compétences-clés appliqués à des situations professionnelles issues des filières bâtiment et médico-social - DAFPIC Pôle Formation Continue / GIP FCIP - Académie de Lille - Avril 2012 Page



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