Tu devras faire une présentation live d’un dialogue entre un(e) agent(e) de voyage et un élève qui vient de graduer du secondaire








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date de publication24.03.2017
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Projet de l’unité 3: Dialogue entre un agent et son client (organisation d’un voyage dans un pays francophone à l’étranger )

Tâche: Tu devras faire une présentation live d’un dialogue entre un(e) agent(e) de voyage et un élève qui vient de graduer du secondaire.

Cet élève veut voyager (pendant l’été, un mois ou l’année) dans un pays francophone et étudier quelque chose en même temps (cuisine, châteaux, sport, langue, activité, musique, architecture, …) (voir cahier Voyages 2, page 32)

La présentation doit inclure :

1- une copie écrite d’un dialogue entre une personne et l’agent(e) de voyage

2- la mise en scène

Ressources Pour préparer le dialogue:

- livre Express 11e p. 13 : « Qu’est-ce que j’ai besoin de savoir – informations générales »

-cahier Express 11e p. 12-13

- livre Express 11e «Pour préparer ton voyage en Polynésie française » p. 34-35

-livre Express 11e pages 46-, 48-49.

Volet Grammaire

Dans ton dialogue, tu dois utiliser des verbes au conditionnel présent et au futur antérieur. Tu dois utiliser un minimum de 10 verbes au conditionnel présent et 10 verbes au futur antérieur.

Exemple :

« J’aimerais faire une voyage dans un pays francophone. » - conditionnel présent

« Et une fois que vous serez arrivé à l’hôtel, vous aurez voyagé pour environ 20 minutes sur l’autobus. » - futur antérieur

*Tes verbes devront être soulignés dans le texte.

Rubrique

Categories

50–59%

(Level 1)

60–69%

(Level 2)

70–79%

(Level 3)

80–100%

(Level 4)


Knowledge/

Understanding













– knowledge of

language forms and

conventions (grammaire – conditionnel présent et futur antérieur)

– demonstrates limited knowledge of language, forms and conventions

– demonstrates some

knowledge of language forms and conventions

– demonstrates considerable

knowledge of

language forms and

conventions

– demonstrates thorough

knowledge of

language forms and

conventions

Thinking/Inquiry













– critical and creative

thinking skills (props, background, video, images, music - overall)

– uses critical and

creative thinking

skills with limited

effectiveness

– uses critical and

creative thinking

skills with moderate

effectiveness

– uses critical and

creative thinking

skills with considerable

effectiveness

– uses critical and

creative thinking

skills with a high

degree of effectiveness

Communication













– communication of

information and ideas

(presentation)


– communicates information and ideas with

limited clarity


– communicates information and ideas with

some clarity

– communicates information and ideas with

considerable clarity


– communicates information and ideas with a high degree of clarity, and with confidence

Application













– making connections

(e.g., between personal

experiences and

the subject, between

FSL and other subjects,

and between

FSL and the world

outside the school)

(utilisation de l’information pour créer un dialogue vraisemblable et intéressant)

– makes connections

with limited

effectiveness

– makes connections

with moderate

effectiveness

– makes connections

with considerable

effectiveness

– makes connections

with a high degree of

effectiveness




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