Raconter à travers le conte
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-Père : un riche laboureur, un sage homme, … b)la subordonnée relative : * Prenez soin de la terreque nous avons héritée de nos parents. * Prenez soin de la terrequi nous a été léguée par nos parents. * Prenez soin de la terreoù est caché un trésor. | Possibilité de consacrer 2 heures à cette activité. | |||
| 6èmeactivité | Conjugaison: - J’utilise l’impératif pour formuler correctement la morale de la fable : Passage de l’infinitif à l’impératif. | S’inspirer de l’activité 3 P.91 | ||
| 7èmeactivité | Orthographe :-Je forme des adverbes de manière pour caractériser mes personnages ou leurs actions. *activité de transformation adjadv (dans le cadre de la fable). *activité de substitution (expressionadv). EX. Le père fut sage. Sagement, le père leur montra… | | ||
| 8èmeactivité | Atelier d’écriture :-Je fais correspondre chaque morale à sa fable. Activités 1, 2, P.92/93 | | ||
| 9èmeactivité | Situation d’intégration :(cf. sujet du 1er jet) Activités : Je lis mon 1er jet à mes camarades, je l’améliore et je le recopie au propre pour le remettre à mon professeur (mise en forme en classe). | | ||
| 10èmeactivité | Détente: - Débat autour d’une morale retenue parmi d’autres. | | ||
| 11èmeactivité | Evaluation et remédiation : -J’identifie mes erreurs et je les corrige. -J’exécute des activités de remédiation (niveaux phrastique et textuel) puis j’améliore ma production écrite. | | ||
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| 4è semaine de février. | | 4heures : Evaluation (DS et corrections) Réalisation du projet: Le travail est amélioré tout au long des séquences : Lecture du projet et évaluation collective. | |
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| «couches» se sont construites à travers le temps, qu’elles ont donc acquis leurs caractères distinctifs, décisifs, à travers, c’est-à-dire... | | «écrire un livre d'aventures, un livre de Jules Verne, faire un voyage et le raconter au premier degré» |