L’essaim / Composition du conseil d’administration du cpe 4








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Abeilles d’excellences / Mentions spéciales aux équipes des installations



Une mention spéciale est offerte aux équipes des installations pour leur capacité à demeurer une équipe bien encordée, attachée solidement aux rames du bateau. Vous avez navigué du même bord, gardant le bateau à flots et vers sa destinée. Vous avez fait preuve de détermination, de persévérance et de courage tout au long de l’année. Félicitations et merci à tous et à toutes pour votre soutien indéfectible et votre précieuse collaboration !

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Symbole de travail collectif / Associations provinciales et régionales



Représentation provinciale



Le CPE est membre du Conseil Québécois des Services de Garde Éducatifs à l’Enfance (CQSGEE) et le personnel désigné participe aux rencontres d’information offertes par cette instance et peut, au besoin, siéger à différents comités.


  • Rendez-vous BC

  • Rendez-vous Installation

  • Assemblée générale annuelle

  • Participation aux différentes formations et ressourcement



Association régionale



Le CPE est membre de l’Agence de développement des compétences en petite enfance (ADCPE) et participe assidûment aux rencontres régionales offertes par cette association.
Sous forme de rencontres d’entraide, les participantes sont invitées à une table de discussion portant sur des sujets donnés et en lien avec la petite enfance.
Le personnel éducatif, les responsables de l’alimentation, l’agente-conseil au soutien pédagogique, l’agente-conseil au soutien à la conformité, les secrétaires et les directrices adjointes sont invités à participer à ces journées thématiques.


Volet bureau coordonnateur



Table des gestionnaires


-Le professionnalisme/éthique

-Description de tâches

-Réintégration au travail/ retour maladie/maternité

-Processus d’embauche

-Période de probation/évaluation

-Compétences parentales/concept/offre de service

-Politique d’exclusion des enfants/maladie

-Politique enfants à besoins particuliers

-Cohabitation de 2 installations /ou BC

-Créateur d’ambiance
Table des agentes-conseils au soutien technique et pédagogique


-Outil passage à l’école

-Offre de services aux parents, aux RSG en lien avec la mission

-Réflexion sur l’outil à créer collectivement

-Plan de soutien/outils/moyens/ limites du rôle de soutien

-Projets de valorisation

-Accueil/ attachement/ lien de confiance

-Visite du projet du Cégep de Saint-Hyacinthe sous la direction de Lise Tétreault

-Subvention enfants avec un handicap


Table agente à la conformité




  • Reconnaissance et renouvellement

  • Entrevues 14 ans +

  • Traitement de plaintes.

  • Cas pratiques et clients particuliers.

  • Survol de la règlementation.


Volet installation




Cellules d’entraide / ADCPE


Éducatrices essentielles

      • Allergies et réactions alimentaires, cour extérieure, communication parents/éducatrices, planification, conférence sur le multiâge
Éducatrices multiâge

      • La bataille, rôle pour valoriser et favoriser notre profession, moyens de communication avec les parents (agenda)
Éducatrices pouponnière

      • Le non, intégration des poupons, documents à présenter aux parents, planification, allergie.
Cuisinier

      • Intégration aliment à la pouponnière, échange de recette, livre de recettes, allergies, influencer les parents pour une bonne collaboration, enfant/qualité/productivité/philosophie du CPE versus qualité à offrir/ligne de conduite à l’égard du secteur alimentaire



Et en détail :

Éducatrices multiâges et essentielles

  • Planification multi-âge

  • Comment ?

  • Adaptation des lieux

  • Moyens d’intervention

  • Accessibilité du matériel

  • Cour extérieure

  • Vision de la cour extérieure

  • Fonctionnement

  • Types d’activités

  • Informations relatives aux enfants

  • Moyens de communication entre éducatrices

  • Enfants à besoins particuliers

  • Fonctionnement/routine

  • Outils d’intervention

  • Gestion des allergies et des médicaments

  • Préparer les questions pour l’expert de contenu

  • Approche du Multi-âge

  • Pour et contre

  • Enfant avec la même éducatrice/tenants et aboutissants

  • Fratrie

  • Comment favoriser l’harmonie de cette approche pour le bien-être des enfants ?
Éducatrices pouponnières

  • Sommeil

  • Fonctionnement

  • Littérature

  • Intégration des poupons et des parents

  • Fonctionnement

  • Intégration des aliments

  • Grille d’intégration des aliments

  • Collaboration parents

  • Collaboration cuisinier (ère)

  • Ateliers parents/enfants

  • Pour et contre

  • Pistes pour le concept

  • Communication et collaboration avec les parents

  • Qu’est-ce qui se dit et qu’est-ce qui ne se dit pas ?

  • Moyens et stratégies de communication

  • Limites de la communication

  • Langage des signes

  • Pour et contre

  • Stratégies pour contourner l’intervention du mot « NON».

  • Expert de contenu

  • Limites de l’intervention du «NON»

  • Planification pédagogique

  • Aménagement des lieux
Responsables de l’alimentation

  • Échanges de recettes (poissons et œufs)

  • Livres de recettes (coup de cœur)

  • Comment améliorer la qualité du menu en diminuant les coûts ?

  • Comment calculer le coût de revient ?

  • La gestion de la peur des allergies

  • Valeurs et philosophie

  • Restrictions alimentaires

  • Intolérances alimentaires

  • Limites de nos pratiques et actions

  • Trucs protéines/quantité par enfant

  • Trucs pour couper le sucre

  • Échanges de recettes

  • Livres de recettes (coup de cœur)

  • L’intégration des aliments à la pouponnière

  • Comment influencer les parents à être des collaborateurs dans l’intégration des aliments ?

  • Description d’emploi/productivité/ qualité/ philosophie du CPE envers la qualité à offrir/lignes de conduite à l’égard du secteur alimentaire.



Cellule des directrices adjointes




  • Pédagogie et interventions

    • Intégration vers la maternelle

    • Défis des 4-5 ans

    • Maintenir la magie dans les installations

    • Planification du pédagogique du personnel éducateur (outils, temps, objectifs)

    • Rôles, responsabilités et limites de l’intégration des enfants à besoins particuliers

  • Planification à long terme

    • Évaluation des directions adjointes

    • Outils stratégiques

    • Calendrier annuel

  • Fonctionnement

    • Cuisine et alimentation

      • remplacement, qualification, MAPAQ

      • fonctionnement

      • menus

      • allergies et restrictions alimentaires

      • politique alimentaire

    • Organisation des périodes d’accueil et fin de journée

    • Cours extérieures

    • Sorties extérieures

  • Éducatrices

    • Coaching et suivi pédagogique

    • Motivation pour les éducatrices d’expériences

    • Réunir les équipes scindées

  • Parents

    • Réunions

    • Règlements, procédures et responsabilités

    • Fratrie

  • Enfants à besoins particuliers

    • Stratégies d’attente en cours de développement de dossier

    • Ressources disponibles

  • La gestion du temps

  • Les pratiques gagnantes

  • Le sens du travail

  • Processus de décision

  • -Uniformité des pratiques entre installations

  • -Suivi pédagogique et accompagnement

  • -Intégration des familles allophones

  • -Attitudes professionnelles/exigences

  • -Climat organisationnel


Table de concertation intersectorielle du CLSC des Seigneuries



L’agente-conseil à la pédagogie participe, une fois par mois, à ces rencontres. Le mandat de cette concertation régionale est de venir en aide à la famille et principalement aux familles à faibles revenus. À cette table, qui regroupe plusieurs intervenants de différents organismes, les principaux dossiers étudiés ont été :


  • Offrir gratuitement du transport sécuritaire aux familles vulnérables du territoire afin de répondre à des besoins de base tels que : cuisines collectives, ateliers de stimulation précoce, visites médicales ou psychosociales, dépannage alimentaire, comptoir vestimentaire, aide financière et services reliés aux compétences parentales.

  • Offrir du support financier pour du gardiennage ponctuel aux familles vulnérables du territoire.

  • Contribuer à l’aide alimentaire des familles vulnérables du territoire.

  • Développer des stratégies de recrutement de la clientèle cible et adapter notre approche à cette dernière.

  • Mise en place de rencontres pour les jeunes mères qui sont dans une situation vulnérable

  • Offrir un support d’aide à l’allaitement et soutien aux jeunes mamans.

  • Dossier orthophonie dans le territoire.


L’agente-conseil en soutien pédagogique a également siégé au comité du pique-nique annuel.

Projet avenir d’enfant : Mission 005



Dans le cadre d’un projet Avenir d’enfant, la table de concertation intersectorielle enfance famille s’est mobilisée pour mettre en place un projet qui vise à soutenir le développement des environnements où évoluent les enfants de 0 à 5 ans, tant leur famille que leur communauté L’agente-conseil en soutien pédagogique a également travaillé à toutes les étapes de ce projet.
Les constats prioritaires retenus sont :

- Beaucoup d’enfants ont un retard au niveau du langage

-Certains enfants n’ont pas les préalables à la communication

Un projet a été déposé en avril dernier avec différentes mesures pour améliorer ces constats.

Avenir d’enfant donneront une réponse d’ici l’été 2014.

Céline Simoneau, pour la table, a également signé une lettre d’appui au projet en orthophonie et développement du langage des enfants 0-5 ans à Madame Diane Lapointe du groupe de travail Montérégien.


Table du continuum 0-5 ans et leur famille



L’agente en soutien pédagogique a également siégé à cette table.

Il apparaissait pertinent pour la direction du CSSS Pierre-Boucher de mettre à jour les caractéristiques et les besoins de nos enfants et de leur famille ainsi que sur le déploiement des services à leur intention.
Développement du langage et orthophonie des enfants 0-5 ans

Groupe de travail régional sur le développement et la situation du langage
Suite aux observations des différentes intervenantes du vaste territoire de la Montérégie, un groupe de travail régional s’est formé afin de trouver des solutions.
Objectifs de la démarche :

  • Promouvoir le développement des services en développement du langage

  • Se réseauter

  • Augmenter la visibilité du problème en développement du langage

  • Documenter la problématique, des modèles d’organisation de service ainsi que les outils pertinents et les initiatives dans la communauté

  • Travailler à la pérennité des services en développement du langage.


La conseillère en soutien pédagogique travaille également au sous comité de recherche pour documenter les outils de préventions et d’interventions précoces disponibles et les initiatives pertinentes.

Table de concertation des organismes de Boucherville



Une des directrices adjointes participe à environ 4 rencontres par année. Les objectifs de la table de concertation sont :


  • Permettre aux groupes communautaires de Boucherville de se connaître entre eux et de faire connaître leurs services.

  • Permettre à ces groupes de s’exprimer sur la pertinence d’une concertation locale, sur leurs perceptions des objectifs potentiels d’une telle concertation et sur leurs attentes.

  • Favoriser les échanges de services, de formations, d’activités.

  • Créer des sous-comités de travail.


Rencontres du comité de coordination de la Médiation citoyenne de Boucherville


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Différents acteurs et instances du milieu bouchervillois se sont mobilisés depuis plus d’un an afin de développer ce projet communautaire et d’offrir cette option en résolution des conflits à l’ensemble de la population.

La médiation citoyenne est un service confidentiel, gratuit, volontaire et accessible qui sera, pour les Bouchervillois.
Dans la région, Boucherville est la septième municipalité à profiter de ce service d'accompagnement. Le service a été très actif tout au long de l’année, voici certaines de ses réalisations :

-Assurer la promotion du service par le biais de représentation, dont le kiosque de l’emploi de Boucherville et celui de la fête de la famille, la création de cartes d’affaires, la présentation du service au déjeuner du maire, de l’information dans le journal destiné aux parents de Boucherville le RécréActif, l’envoi d’articles dans le journal La Relève.

-Recrutement de nouveaux médiateurs bénévoles.

-Rencontres mensuelles des médiateurs bénévoles pour parler des cas en cours et tenir des mises en situation de cas possibles.

-Rencontres tri-annuelles de l’équipe du comité de coordination afin de veiller au bon fonctionnement de l’organisme.

-Gestion de 15 demandes pour l’année 2013-2014, en lien avec différentes problématiques, dont des problèmes entre voisins, d’autres entre citoyens et institutions.

-Cette année, les gens qui ont fait affaire avec la Médiation Citoyenne en ont entendu parler soit par la police, la municipalité, la publicité et même un avocat.
Ces rencontres sont soutenues par l’organisme Ressource Alternative Rive-Sud.

Protocole d’entente CPE / CSSS http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:and9gctbsixm3vnmzhksswshjt-hmcf1i2e5jsfbljghdilmgqjh5qtu9q



Le CPE La Ruche Magique en partenariat avec le Centre de Santé et de Services Sociaux Pierre-Boucher et le Centre de Santé et de Services Sociaux Richelieu-Yamaska a signé un protocole d’entente pour échanger des ressources et des services.
Pour chacun des protocoles, le CPE réserve annuellement une place en service de garde pour un enfant dont le dossier relève du CSSS et jugé vulnérable en raison de sa situation familiale ou personnelle.
Pour leur part, les CSSS s’engagent à supporter le CPE, à agir auprès des familles dont les enfants vivent des problèmes qui risquent d’affecter leur développement.

Durant l’année 2012-2013, pour l’entente signée avec le CSSS de Pierre-Boucher, le CPE La Ruche Magique a réservé une place dans un groupe de l’installation Harmonie. Cette place a été occupée par un enfant de 3 ans.
C’est dans le cadre de cette entente que l’installation a bénéficié des services de consultation avec une psychoéducatrice.


Protocole pour les antécédents judiciaires



Le CPE La Ruche Magique détient un protocole d’entente avec la sécurité publique de la ville de Longueuil (Boucherville / Saint-Bruno) pour la vérification des antécédents criminels des adultes qui côtoient les enfants. Maintenant, avec les changements de la réglementation sur les centres de la petite enfance, la responsable, l’assistante, les personnes de plus de 18 ans qui demeurent dans la résidence privée doivent fournir, aux trois ans, l’attestation de l’absence d’empêchement. De la même façon, tout le personnel du BC-CPE effectue cette recherche, de même que toutes personnes qui œuvrent moindrement auprès des enfants en CPE.


Ville de Boucherville - Entente avec centre multifonctionnel



Entente prise avec la ville, afin de permettre, lors d’une évacuation d’urgence, de se rendre au centre multifonctionnel avec tous les enfants et le personnel de l’installation Vincent d’Indy.


Résidences Harmonie



Avec un plaisir renouvelé, quelques activités ont eu lieu cette année en compagnie de nos voisins les aînés. C’est aux Résidences Harmonie qu’ils ont accueilli les petites abeilles de l’installation pour :


  • Accueil lors d’évacuation

  • Service de cocktails ou de crème glacée lors des mercredis d’été

  • Concert piano de Noel

  • Échanger de nombreux sourires et petits saluts impromptus, si réconfortants


Centres de formation et d’enseignement



Collégial


Installation Vincent d’Indy :
Une stagiaire en petite enfance est venue apprendre de nous. Elle avait un point d’ancrage au sein du groupe multiâge les Mésanges.

Universitaire 


Un projet via l’UQAM a eu lieu cette année. Il portait sur l’influence des émotions sur l’attribution d’une émotion sur la base d’une fausse croyance chez les enfants d’âge préscolaire. L’équipe de recherche a sollicité la participation des enfants âgés de 5 ans afin de déterminer l’influence qu’ont les petites joies et les petites déceptions que vivent quotidiennement les enfants.

CRDI



Grâce au maintien d’une entente d’intégration à l’emploi, le CPE accueille une abeille volante dans son équipe !


Services des incendies de Longueuil



Encore une fois cette année, nous avons reçu les visites de pompiers, dans le cadre de différentes activités d’inspections, de préventions ou d’interventions aux installations.

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Portrait de la garde en milieu familial




Du 1er avril 2013 au 31 mars 2014


  • 7 nouvelles responsables d’un service de garde ont été reconnues.

  • 90 responsables d’un service de garde sont en opération.

  • 33 responsables d’un service de garde ont travaillé avec l’aide d’un(e) assistant(e).

  • 6 responsables d’un service de garde ont quitté le BC.


Portrait de la garde en installationmcj03344120000[1]



Nos cuistots
A été préparé et servi par les deux responsables de l’alimentation des installations :
99 600 Collations

49 800 Dîners

200 Gâteaux d’anniversaire

70 Recettes remises aux parents
Sans compter leur participation spéciale aux activités (St-Valentin, Pâques, Halloween, Noël, de la cabane à sucre, lunch début et fin d’année, etc.) aux ateliers culinaires, de même qu’à leur fabrication massive de pâte à modeler.


Mot de la finmcj03344120000[1]



L’équipe de la Ruche Magique vous souhaite une mielleuse de bonne fin de journée en espérant que ce survol des activités réalisées a su piquer votre curiosité !!!!
Pour toutes questions ou commentaires concernant ce rapport, n’hésitez pas à communiquer avec nous à l’adresse courriel du CPE : ruche.magique@ruchemagique.com.
À l’année prochaine !


Bizz !! Bizz !! Bizz !!

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