Chapitre 5 – Objectif 4 : Diffuser le modèle adapté de la CUA auprès des professeurs ainsi que les stratégies et outils pédagogiques
• Activité 9 - Concevoir des activités de diffusion et des outils de transfert de connaissances (page web, capsules vidéo, ateliers, colloque, etc.).
• Activité 10 - Réaliser des activités de diffusion et de transferts de connaissances.
5.1. Diffusion des conclusions de la recherche
Les conclusions des recherches du projet ont été diffusées dans des ateliers, des colloques et des symposiums qui ont permis de consolider les liens fonctionnels entre les établissements partenaires du projet, mais aussi de sensibiliser de nouveaux collèges et universités à l’importance pour la réussite du nouveau « réflexe » pédagogique de la CUA (voir figure 1, p. 26). Plusieurs véhicules ont facilité la circulation d’informations entre les établissements, dont la création du site web du projet CUA, qui en assurera également la pérennité dans les années à venir, et le symposium organisé par le comité de direction pour en clôturer les travaux et esquisser de nouvelles voies de collaboration.
Pendant un peu plus de deux ans, au fil de la trajectoire suivie par ce projet, la collaboration entre les établissements, la rigueur du travail déployé et la qualité de l’investissement déployé a permis la création d’outils novateurs issus des résultats de recherche les plus récents pour favoriser un apprentissage et une réussite accrus de l’ensemble des étudiants du postsecondaire. Cette collaboration, qui a marqué les groupes de travail, continuera de se refléter sur les relations entre les établissements partenaires et même au-delà, au fil des années à suivre.
Tableau des activités de diffusion,
de transfert de connaissances et de représentation
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2013-2014
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Conférences et présentations
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Performa,
Carrefour de la réussite,
Journée de formation sur les ESH (UQAM),
All1 Qc (Ciao),
Université Laval (soutien à l’enseignement
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Participation à des colloques, congrès, symposium et tables rondes
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AQETA,
ACFAS,
AQPC,
Symposium sur la CUA à l’Université du Nouveau-Brunswick
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Rédactions
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Article scientifique sur la CUA soumis à la revue Éducation et francophonie
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Ateliers
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Dîner-causerie (Cégep du Vieux Montréal),
Vitrine Technologie Éducation
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2014-2015
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Participation à des colloques, congrès, symposium et tables rondes
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Colloque sur la CUA à l’Université Mc Gill,
colloque AQICESH,
AQPC,
Salon de la valorisation en sciences humaines et sociales Innovatives SHS (Paris)
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Figure 12
5.2. Matériel promotionnel
En vue de faciliter la circulation de l’information liée au projet, un matériel promotionnel a été conçu dès le début des travaux (2013-2014) et diffusé dans les établissements partenaires. En collaboration avec un cinéaste professionnel, l’équipe a d’abord conçu deux capsules vidéo présentant (1) les fondements de la CUA et (2) une déconstruction ludique du mythe de l’apprenant typique. Cette dernière a d’ailleurs été traduite et interprétée en LSQ. Ces capsules ont rapidement suscité l’intérêt du réseau collégial et universitaire francophone, dont elles ont rapidement fait le tour, grâce à une vaste diffusion par les institutions partenaires. Avec l’aide d’infographistes, l’équipe a également produit des signets et des affiches illustrant les principes de la CUA.
Figure 13
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