Examen écrit+oral
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VISpecializarea Franceza B Anul I Langue française (Morphosyntaxe)NOMBRE DE CRÉDITS : 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Donner aux étudiants les concepts théoriques et opérationnels et les modèles théoriques découlant du structuralisme, utilisés dans la description du français. CONTENU DU COURS: La description des catégories grammaticales pertinentes pour le FLE: les catégories nominales (les catégories du cas et du genre) les catégories verbo-nominales (les catégories du nombre et de la personne), les catégories verbales (l’aspect, le temps, le mode). La description visera: la définition, les termes, le comportement des classes de mots par rapport aux termes de la catégorie visée, les réalisateurs linguistiques, le fonctionnement discursif des différentes catégories, le niveau de manifestation. LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: examen écrit+oral BIBLIOGRAPHIE: Cohen, D., 1989, L’aspect verbal, PUF, Paris. Cristea, Teodora, 1974/1979, Grammaire structurale du français contemporain, EDP, Bucarest. Francis, R., 2005, Temps, durativité, télicité, Louvain. Laca, Brenda, 2002, Temps et aspect- de la morphologie à l’interprétation, PU de Vincennes, Saint-Denis. Riegel, M., Pellat, J., Rioul, R., 1984, Grammaire méthodique du français, PUF, Paris. Civilisation françaiseNOMBRE DE CRÉDITS: 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Donner aux étudiants un panorama sur l’histoire et la civilisation française afin qu’ils puissent mieux comprendre le contexte historique et les références culturelles de la société française contemporaine. CONTENU DU COURS: Notions de géographie: diversité et unité de la France. Les grands événements dans l’histoire de la France. La révolution française de 1789 et ses symboles. Personnalités politiques qui ont marqué l’histoire de France. Les principales dynasties, Louis XIV, Napoléon I-er. Visages de la France contemporaine : économie, modes de vie, culture et loisirs, éducation. La francophonie. LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: examen écrit et oral BIBLIOGRAPHIE: Nica, T., Dinca, Daniela, 2002, Histoire de la civilisation française, Editura Universitaria, Craiova. Mauchamp, N., 2004, La France de toujours, Clé International, Paris. Mermet, G., 2005, Francoscopie, Larousse, Paris. Travaux dirigés: Expression écriteNOMBRE DE CRÉDITS: 2 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Former la compétence de communication écrite; expliciter les règles de l’expression écrite et la construction progressive des stratégies nécessaires. CONTENU DU COURS: Stratégies et savoir-faire fondamentaux. Le paragraphe, le portrait, la description, le récit, l’expression des sentiments et des jugements, le compte-rendu, le curriculum vitae, la lettre et le dossier de candidature, la fiche de lecture (la fiche d’un auteur ou d’une personnalité). LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: vérification BIBLIOGRAPHIE: Baril, D., Guillet, J., 1992, Techniques de l’expression écrite et orale, Sirey, Paris. Gohard-Radenkovic, A., 1995, L’écrit. Stratégies et pratiques, CLE International, Paris. Riegel, Martin; Pellat, Jean-Christophe; Rioul, René, 1994, Grammaire méthodique du français, Presses Universitaires de France, Paris. Timbal-Duclaux, L., 1989, L’expression écrite. Écrire pour communiquer, ESF Entreprise, Paris. |
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