Résumé Le succès des organisations modernes repose essentiellement sur le développement des compétences de leur capital humain. De ce fait, la formation continue a pris une place importante dans la gestion des ressources humaines.

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Liste des abréviations

Abréviation	Désignation
2I	Ingénierie Informatique
AJAX	Asynchronous JavaScript And XML
CMS	Content Management System
CSS	Cascading Style Sheets
HTTP	HyperText Transfer Protocol
IHM	Interface Homme Machine
QL	Qualité logiciel
PHP	Hypertext Proprocessor
SGBD	Système de Gestion de Bases de Données
SQL	Structured Query Language
RFID	Radio Frequency IDentification
UML	Unified Modelling Language
MVC	Modele View Controller
W3C	World Wide Web Consortium
XHTML	eXtensible HyperText Markup Language
XML	eXtensible Markup Language
WYSIWYG	What You See Is What You Get (ce que vous voyez est ce que vous obtenez)

Table des matières

Dédicace 1

Résumé 2

Liste des figures 3

Liste des abréviations 6

6

Introduction générale 8

Chapitre 1 : Cadre général du projet 9

I.Introduction : 9

II.Présentation d’organisme d’accueil : 9

III.Présentation générale de la direction régionale du ministère de la santé 9

IV.Attribution et organisation de la direction Régionale 10

IV.1Organigramme : 10

IV.2Les attributions des services composant la direction régionale. 12

IV.3Les attributions et organisation des délégations 13

V.Définition du e-learning : 14

VI.Présentation du projet : 15

VI.1Problématique : 15

VI.2Description du projet : » » 17

VI.3Objectifs du projet : 17

VII.Conclusion : 18

Chapitre 2 : Analyse des besoins 18

I.Introduction : 19

VIII.Etude de l’existant : 19

VIII.1Cahier des charges : 19

IX.Les besoins : 19

X.Objectif du projet : 20

XI.Principe de fonctionnement du système : 20

XII.Environnement technique : 20

XIII.Contraintes techniques : 20

XIV.Contraintes de sécurité: 21

XV.Structuration du site : 21

XVI.Orientation graphique et ergonomique : 21

XVI.1Identification des acteurs : 21

XVI.2Assurance qualité : 22

XVII.Anti-aspirateur : 23

XVIII.Sécurité : 23

XIX.Sécurisation des mots de passe : 23

XX.Conclusion : 24

Chapitre 3 : conduite du projet 25

I.Introduction : 25

XXI.Cycle de développement : 25

XXII.Planification du projet : 26

XXIII.Conclusion : 30

Chapitre 4 : étude fonctionnelle et technique du projet 30

I.Introduction : 30

XXIV.Etude fonctionnelle et technique: 30

XXIV.1Cas d’utilisation global : 31

XXIV.2Description des cas d’utilisation détaillé : 31

XXIV.3Technologies et Frameworks utilisées : 32

XXV.CSS 32

XXVI.PHP 5 oui 32

XXVII.ZEND 33

XXVIII.SGBD : MySQL 33

XXIX.AJAX : 33

XXX.jQuery 34

XXXI.La bibliothèque CKEditor : 34

XXXII.La bibliothèque GD : 34

XXXIII.La bibliothèque FPDF : 34

XXXIV.Conclusion : 34

Chapitre 5 : conception du projet 35

I.Introduction : 35

XXXV.Diagrammes d’activités : 35

XXXV.1Diagramme d’activité « Administration du site web » : 36

XXXV.2Diagramme d’activité « Authentification » : 36

XXXV.3Diagramme d’activité « mettre à jour Actualités » : 37

XXXV.4Diagramme d’activité « mettre à jour formation » : 38

XXXV.5Diagramme d’activité « suivre une formation » : 39

XXXVI.Diagrammes de séquences : 40

XXXVI.1Diagramme de séquence « Consulter Front-end » : 40

XXXVI.2Diagramme de séquence « Authentification » : 41

XXXVI.3Diagramme de séquence « mettre à jour Actualités » : 42

XXXVI.4Diagramme de séquence « gérer formation » : 43

XXXVI.5Diagramme de séquence « suivre une formation » : 45

XXXVI.6Diagramme de séquence « suivi d’une formation » : 46

XXXVI.7Diagramme de séquence « Accéder au forum » : 46

XXXVII.Diagramme de collaboration : 47

XXXVIII.Diagramme de classe : 48

XXXIX.Conclusion : 50

Chapitre 6 : mise en œuvre du projet 51

I.Introduction : 51

XL.Environnement de développement : 51

XLI.Evolution de l’application : 53

XLI.1DMSLearn V1.0 : 53

XLI.2Captures d’écrans V1.0 : 53

XLII.Back-end : 55

XLII.1Valeur ajouté de DMSLearn V2.0: 60

XLIII.Tests : 60

XLIV.Les IHM de l’application : 61

XLV.Back-end : 62

XLVI.Conclusion : 63

Conclusion générale et perspectives 63

Annexes 64

Annexe A : Cycle de vie en V 65

Annexe B : Présentation d’UML 65

Annexe D : présentation de W3C 66

Bibliographie 67

Dictionnaires 68

“e-Learning is not an objective in itself, but rather a way to make education and learning more effective, efficient and pervasive. It has the power to transform education but should also be the engine in all major initiatives where new skills and behaviours are required. It stretches far beyond course based learning and levrages new technologies such as collaborative and community software, Instant messaging and Blogs and social Network Analysis to give a few examples. It encompasses concepts like Content Management, Knowledge Management, Performance support, Workflow Learning and virtual cooperation. Thus eLearning can be a powerful engine for the knowledge-based society affecting us in many aspects of our lives”

(e-Learning Industy Group 2005)

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