IV.3Les attributions et organisation des délégations
Les attributions des délégations
Les délégations sont chargées, dans la limite de leurs compétences territoriales de réaliser les missions suivantes :
la supervision, la coordination, le contrôle et l'évaluation des actions de prévention l't soins, entreprises par les établissements des soins de santé de base (F,SSB) et centres hospitaliers préfectoraux, provinciaux ou régionaux relevant
dl" la délégation:
La gestion des crédits de fonctionnement nécessaires à la réalisation des actions précitées. à l'exception des crédits affectés aux institutions sanitaires érigées en S.F.GM,A;
La contribution à la mise en œuvre et au suivi d’exécution des crédits d’investissements régionaux au niveau de la province ou de la préfecture.
La collecte et l’exploitation des informations sanitaires au niveau de la délégation, n vue d’améliorer les prestations des établissements de santé qui lui sont rattachés, de préparer les plans d’action de la délégation et de la direction régionale de la santé et de constituer la base de données informationnelles au sujet de la situation sanitaire au niveau de la province ou préfecture.
La gestion des ressources humaines de la délégation, dans la limite des actes délégués aux délégués préfectoraux et provinciaux ;
La contribution à l’élaboration des plans d’action de formation continue de ces ressources et veiller au suivi et l’évaluation de l’exécution de ces plans.
La promotion des relations de coopération avec les intervenants dans le domaine de la santé au niveau provincial ou préfectoral, tout en veillant à la mise en œuvre et à l’évaluation des actions entreprises dans ce domaine.
L’organisation des délégations
Chaque délégation comprend les services suivants :
Le service administratif et économique, chargé de faciliter l’organisation, l’exécution et l’évaluation de toutes les taches d’ordre administratif ou financier ;
Le service du réseau d’infrastructure et d’action ambulatoires provincial ou préfectoral, chargé d’élaborer les plans d’action des établissements des soins de santé de base (ESSB), en matière de prévention et de soins et de veiller à l’encadrement , au service et à l’évaluation de leur exécution.
V.Définition du e-learning :
E-learning désigne de façon globale l’usage des technologies pour l’apprentissage. Ce terme regroupe à la fois e-education, e-formation, e-training, apprentissage virtuel, utilisation des TIC ; Sommairement, il décrit comme le mariage du multimédia (le son, l’image, le texte) et de l’Internet (la diffusion on line, l’interactivité).
Le e-learning a, suivant les différents acteurs, plusieurs définitions. L’office de la langue française, défini le e-learning comme «un mode d’apprentissage basé sur l’utilisation des nouvelles technologies, permettant l’accès à des formations en ligne, interactives et parfois personnalisées, diffusées par l’intermédiaire d’internet, d’un intranet ou autre média électronique, afin de développer les compétences, tout en rendant le processus d’apprentissage indépendant de l’heure et de l’endroit » [1]
Pour l’union européenne, L’e-learning est « l’utilisation des nouvelles technologies multimédias, de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services, d’autres part les échanges et la collaboration à distance ».
En fait, l’apprentissage en ligne est une modalité pédagogique et technologique qui concerne la FC, L’enseignement supérieur mais aussi la formation en entreprise, c'est-à-dire pour un apprenant adulte ayant une certaine autonomie dans l’organisation de son processus d’apprentissage, comme en entreprise par exemple. Cependant, il faut remarquer qu’aux états unis, dans des textes officiels récents, E-learning est souvent décliné sous « Enhanced –learning trough Information Technologies », pour tout type de public, de la maternelle à la FC, et qu’il inclut toutes les technologies éducatives connues : didacticiels, CD/Rom, Hypermédias, Tuteur intelligent….).
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