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Année scolaire

5774

2013 – 2014
Feuille de route pédagogique

Classe de 3ème Filles et Garçons


Français
Programme général :

Trois directions essentielles :

  • L’étude de l’Argumentation

  • L’expression de soi : récit autobiographique

  • La poésie lyrique et engagée

  • Le théâtre : tragédie et/ou comédie

  • La nouvelle : le Roman


Méthode de travail :

  • Relire la séance faîte, l’explication de texte et remplir une fiche auteur

  • Comprendre l’objectif de travail et la problématique abordés.

  • Le travail demandé est à présenter au cours suivant (questions de compréhension…)

  • Deux modes d’évaluation prévus : évaluation formative et sommative

  • L’oral est pris en compte tout au long de l’année.


Remarques particulières :

  • Lire les œuvres intégrales conseillées

  • Des entraînements au Brevet des Collèges seront proposés + Brevets Blancs



Mathématiques
Programme général :

  1. Calcul numérique, calcul littéraux: fractions, puissance distributivité, factorisation, identités remarquables.

  2. Equations, inéquations, racines carrées, arithmétique.
  3. Fonctions affines et linéaires, proportionnalité, système d'équation à deux inconnues

  4. Propriétés de Thalès, Théorème de Pythagore, Angles inscrits,

  5. Cosinus, Sinus, Tangente.

  6. Statistiques, Probabilités, Grandeurs et unités.

  7. Figures dans l’espace: Sphères et plans.

  8. Les fonctions.



Méthode de travail :

Les leçons sont à apprendre régulièrement, les exercices sont à refaire à la maison (il vaut mieux travailler peu mais régulièrement que beaucoup rarement)

Le travail demandé est à présenter au cours suivant.

Il est préférable de faire des fiches.

Remarques particulières :

Les élèves doivent se présenter en cours avec leurs affaires (cahier, livre, trousse complète avec matériel de géométrie, feuilles doubles pour les évaluations).
Les élèves auront minimum 3 évaluations par trimestre + évaluations surprises de cours (QCM, exercices…)

Histoire Géographie
Programme général :

Histoire : Le monde contemporain de 1914 à nos jours

  • La 1ère guerre mondiale

  • Les révolutions russes

  • La 2ème guerre mondiale

  • Guerre froide et décolonisation

  • La France de 1945 à nos jours

Géographie :

  • L’Union Européenne

  • Géographie du monde actuel

  • La France

Education civique :

  • Les droits et devoirs du citoyen

  • Les institutions de la V° république

  • Les débats de la démocratie

  • La défense et la paix


Méthode de travail :

Etude de documents + rédaction et argumentation + les repères historiques et géographiques
Remarques particulières :

Les DST reprennent l’organisation des cours avec étude de documents et réalisation d’un paragraphe argumenté.

Anglais LV1
Le programme général de 3ème s’appuiera essentiellement sur les documents et activités proposés dans le manuel « Enjoy English in 3ème » (page 6, 7, 8, 9, 10 et 11). Cependant, et dans un souci de variété, – l’anglais étant une langue vivante – des documents complémentaires (audio, vidéo,…) pourront être proposés lors de certaines séances de cours afin d’apporter une dynamique supplémentaire à l’apprentissage de la langue anglaise, et ainsi de favoriser l’assimilation, la compréhension et l’acquisition de points essentiels du programme : aussi bien lexicaux et culturels, que grammaticaux et phonologiques.
Méthode de travail :

Chaque heure de cours se déroulera de la façon suivante :

  • Des élèves, volontaires ou désignés, seront interrogés sur la leçon précédente.

  • La leçon précédente sera reprise afin d’en éclaircir des points qui seraient restés obscurs pour les élèves.

  • A partir d’un document, s’enclenchera une phase d’anticipation de ce qui doit être étudié.

  • Puis, les élèves, aux cours d’activités axées sur le dialogue, seront amenés à s’approprier ce qui a été observé en phase d’anticipation.

  • La leçon sera notée par écrit. Elle sera illustrée d’exemples tirés des exercices faits en classe. Le vocabulaire nouveau et la règle de grammaire seront également notés.


Remarques particulières :

La leçon est à apprendre pour le cours suivant.

A la maison, une fois la leçon apprise, l’élève pourra faire les exercices qui auront été donnés.

Toutes leçons non apprises et exercices non faits feront l’objet de sanctions.

En cas d’absence, la leçon devra être récupérée avant le retour de l’élève en classe d’anglais.

Ne pas hésiter à utiliser un dictionnaire bilingue, ainsi que de consulter le « Grammar Book » (page 139) régulièrement, si besoin est.

Il est également important de réécouter le ou les documents audio qui auront été travaillés en classe, le soir, à l’aide du CD fourni avec le manuel.
Hébreu
Programme général:

Méthode de l'oulpan israélien léatslia’h béivrit Tome II

Programme du ministère de l'éducation

Succession de textes qui permettent aux élèves de s’immerger dans la société israélienne

Histoire d'Israël

Préparation au sujet d'examens du brevet des collèges.
Méthode de travail:

Apprentissage d'un texte qui sert généralement de point de départ à un ou plusieurs points de grammaire.

Exercices en corrélation avec le texte étudie, les textes sont généralement appris par coeur et restitués sous forme de dialogue interactif avec d'autres élèves ou par écrit.
Remarques particulières :

Un cahier grand format.

Apprendre ses leçons à intervalles réguliers.

SVT
Programme général :
Partie 1: diversité et unité des êtres humains
Chapitre 1: L'hérédité et son support

Chapitre 2 : L'information héréditaire

Chapitre 3: La transmission de l'information génétique

Chapitre 4: Origine de la diversité des êtres humains
Partie 2: évolution des organismes vivants et histoire de la terre
Chapitre 1: Le renouvellement des organismes vivants au cours des temps géologiques

Chapitre 2: L'évolution des organismes vivants.

Chapitre 3: Interactions entre l'évolution de la Terre et celle des êtres vivants.
Partie 3: risque infectieux et protection de l'organisme
Chapitre 1: Le risque infectieux

Chapitre 2: Les réactions lentes de l'organisme à l'infection

Chapitre 3: Les dysfonctionnements du système immunitaire
Partie 4: responsabilité humaine en matière de sante et d'environnement
Méthode de travail :
Le cours doit être relu le soir même et noter les diverses questions afin de les poser au cours suivant.

A la fin d'un chapitre faire les exercices qui s'y réfèrent sur le livre en vue de préparer le Devoir Sur Table.
Remarques particulières :
Le cours doit être appris pour le cours suivant, une interrogation de quelques minutes non prévenue peut avoir lieu afin de valider les acquis du cours précédent.
En milieu de chapitre une évaluation de 30 minutes (en moyenne) sur le contenu du cours (par exemple des définitions) sera demandée.
En fin de chapitre les élèves sont évalués lors du DST (devoir sur table d'une heure).La date de celui ci est donnée aux élèves des le début du chapitre afin d'organiser son travail.
Un DST est composé de deux parties: Une partie afin d'évaluer les connaissances de celui-ci notée sur 10 points (il suffit de connaître le contenu du cours). Puis une seconde partie intitulée « application des connaissances » qui demande une réflexion en référence aux connaissances acquises.

Physique Chimie
Programme général :


  1. Chimie

  • Les métaux

  • Conduction électrique dans les métaux: l'électron

  • Conduction électrique dans les solutions : les ions

  • Constituants de l'atome

  • Tests de quelques ions

  • Ions H+ et OH-, acides et bases

  • Réaction acide + Métal

  • Pile électrique Cu-Zn

  • Synthèse de corps naturels et artificiels

  1. Courant alternatif. Energie

  • Production de l'électricité

  • L’alternateur

  • Tension alternative périodique

  • L’oscilloscope. Fréquence.

  • Valeur efficace de la tension

  • Puissance électrique

  • Energie électrique, le compteur

  1. Mécanique

  • Notion de gravitation

  • Poids et masse d'un corps

  • Approche de l'énergie cinétique


Méthode de travail :
Les leçons sont à apprendre régulièrement, les exercices sont à refaire à la maison (il vaut mieux travailler peu mais régulièrement que beaucoup la veille).

Le travail demandé est à présenter au cours suivant (dans le cas contraire l'élève sera sanctionné)
Remarques particulières :
Les élèves doivent se présenter en cours avec leurs affaires (cahier, livre, trousse complète avec matériel de géométrie, feuilles doubles pour les évaluations).

Les élèves auront 3 évaluations par trimestre et 2 ou 3 tests surprises (cours ou exercices)

Au cours d'une séance de travaux pratiques les élèvent doivent écouter les consignes et respecter le matériel.

Technologie
Programme général :

Cette année, nous aborderons les thèmes suivants :


  • Expression fonctionnelle du besoin

  • Gestion d’un projet et recherche de solutions techniques

  • Matériaux utilisé

  • Energies mises en œuvre

  • Evolution des objets techniques

  • Utilisation d’ENT dans le cadre de projet collectif

  • Production d’un document multimédia

  • Processus de réalisation

  • Fil conducteur : mise en place informatique d’un système


Méthode de travail :
Les objectifs seront de pouvoir répondre aux problématiques du programme, ainsi que d’acquérir les connaissances exigibles au passage.

Le cours sera basé sur l’étude de documents ainsi que sur des activités réalisées sur ordinateurs.
Remarques particulières :


  • Une bonne attention et une participation en cours sont essentielles

  • Des bilans seront réalisés à l’issus de chaque thème

  • Les projets menés cette année réclament de votre part de nombreuses compétences qui seront évaluées dans le cadre du socle commun de connaissances et de compétences. Ces compétences comptent pour l’obtention de diplôme du Brevet notamment celles liées à une culture scientifique et technologique.

  • Les compétences concernant la maîtrise de la langue seront constamment mises en jeu dans les phases de communication écrites ou orales ainsi que dans la réalisation de projet ou de document multimédia.



Musique
Programme général :

Histoire de la musique

Les grands compositeurs

Apprentissage de la flûte
Remarques particulières :

Un cahier grand format

Une flûte à bec.

Arts Plastiques
Programme général :

Traditionnellement, les arts plastiques sont considérés comme les arts de l’espace et de la forme : la forme se déplace dans l’espace et le génère.

  • Prise en compte et compréhension de l’espace de l’œuvre, des pratiques artistiques contemporaines en relation avec l’espace : « in situ » installation, environnement, land art.

  • Expérience sensible de l’espace perçu et représenté : la question du point de vue fixe ou mobile les différents rapports entre le corps de l’auteur et l’œuvre (geste, posture, performance) ….. les différents rapports entre le corps du spectateur et l’œuvre (être devant, dedans, déambuler, interagir)

  • L’espace, l’œuvre et le spectateur dans la culture artistique, dimensions culturelles, sociales et politiques d’une œuvre et sa réception par le spectateur (incluse l’œuvre architecturale dans son environnement).


Méthode de travail :

  • Elaborer des travaux bidimensionnels pour suggérer un espace par des moyens graphiques et picturaux

  • Construire ou fabriquer des volumes

  • Prendre en compte le lieu et l’espace comme éléments constitutifs du travail plastique

  • Expérimenter physiquement l’espace suggéré et transformer la perception de cet espace ; changer d’échelle ; déplacer le point de vue ; modifier les couleurs, la lumière ; introduire d’autres objets

  • Etudier et situer dans leur chronologie quelques œuvres emblématiques de l’Histoire des Arts utiliser les termes spécifiques aux arts plastiques, à l’architecture, aux arts du spectacle dans le commentaire.


Remarques particulières:
Le cahier d’Histoire des Arts, continue à être renseigné par des informations sur l’art sous toutes ses formes
La notation du comportement en classe et celle de commentaires d’œuvres interviennent dans la moyenne de chaque trimestre.
Diplôme national du brevet:
En 2011, un nouveau D.N.B. a été mis en place. L'épreuve d'histoire des arts (coefficient 2) devient obligatoire, comme la maîtrise des sept compétences du socle commun, dont la validation s'effectue dans l'établissement.

Les connaissances de l’enseignement des arts plastiques participent au socle commun de connaissances et de compétences évaluées en collège pour l’attribution du diplôme national du brevet : (principalement)


  • Compétence 1 : la maîtrise de la langue française

  • Compétence 5 : la culture humaniste

  • Compétence 7 : l’autonomie et l’initiative


L’Histoire des Arts est évaluée suite à une épreuve orale de 15 minutes maximum.
L’élève constitue un dossier personnel portant sur des objets d’étude abordés à travers les différentes périodes historiques étudiées :


  • De l’Antiquité au IX° siècle

  • Du X°siècle au XVII° siècle

  • Le XVIII° siècle et le XIX° siècle

  • Le XX° siècle et le début du XXI° siècle


De ces objets d’étude font partie :


  • Les œuvres d’art du patrimoine national ou mondial

  • Le travail d’un artiste (peintre, musicien …)

  • Un mouvement artistique

  • Un élément du patrimoine local

  • Une manifestation culturelle …


Avec leur dossier, les élèves présenteront lors de leur oral des documents de diverses natures : CD, DVD, Diaporama, Dessins, Schéma, Panneaux, Exposition.

EPS
Programme général :
Les élèves de la classe de 3ème devront acquérir le deuxième niveau de compétences dans les activités proposées. Pour cette classe de troisième nous insistons sur la notion de projet collectif et/ou individuel afin de responsabiliser les élèves dans leurs pratiques.
Nous proposons les 4 activités suivantes pour cette classe :


  • Handball : ils devront rechercher le gain du match par des choix pertinents afin de mettre les attaquants dans des situations favorables de tirs. Ils observeront et coarbitreront.

  • Relai -Vitesse : Réaliser la meilleur performance possible sur un 4 x 50 m en donnant le témoin dans les meilleures conditions. Ils devront pour cela élaborer avec leurs coéquipiers un projet tactique.

  • Acrosport : Concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d’au moins 6 figures acrobatiques montée et démontée de façon active et sécurisée où le voltigeur sera au moins une fois en situation renversée.

  • Saut en longueur : à partir d’un élan étalonné et accéléré, réaliser la meilleur performance possible en conservant la vitesse et en maîtrisant une bonne amplitude du saut.


Les élèves devront réaliser un projet de saut.
Méthode de travail :
Nous faisons une évaluation des compétences au début de chaque cycle pour connaître le niveau de compétence de chaque élève afin de les faire progresser.

Un contrôle continu permet de suivre les progrès de chaque élève.

Une évaluation finale nous permet de savoir si les compétences ont été acquises.
Remarques particulières :
La présence au cours d’EPS est obligatoire. Toute absence non valable peut entraîner une sanction au niveau de la notation.
Une tenue de sport est obligatoire en Education Physique, ceci comprend :

  • Un survêtement

  • Un Tee-shirt ou un Sweet pour l’hiver

  • Des baskets

Je tiens à préciser que les converses, les Springs court et toute chaussure plate ne sont pas des Baskets.

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