télécharger 20.22 Kb.
|
![]() ![]() Créée par Leïla Rodriguez Ce fichier comprend tous les documents dont vous pouvez avoir besoin pour réaliser votre exposé. Vous y trouverez un rappel du cours fait en cours de français sur la méthodologie de l’exposé, ainsi qu’un rappel de tous les thèmes à aborder et la fiche « Où trouver des informations » et un lien Internet pour t’améliorer à l’oral. Bon travail ! CONSIGNES DE L’ACTIVITÉ Tu dois préparer chez toi, individuellement, un exposé d’environ 5 minutes, en français, sur l’un des thèmes proposés. Tu le présenteras à l’oral, face à la classe, le jour désigné par le professeur. Le travail écrit sera aussi pris en compte dans l’évaluation de l’exposé. Tes camarades et le professeur pourront éventuellement te poser des questions pour éclaircir certains points de l’exposé. THÈMES À TRAVAILLER
DOCUMENTS À TRAVAILLER AVEC VOTRE PROFESSEUR DE FLE L’EXPOSÉ ORAL.
Comment faire un exposé oral? 1.1)- Délimiter la recherche: Il faut chercher dans des dictionnaires, des encyclopédies, des livres et parfois sur Internet. Il ne faut pas se limiter à un seul document. Ne copie pas des phrases entières, il faut utiliser tes propres mots. 1.2)- Structurer le travail: L’exposé oral doit être structuré en trois parties : L’Introduction permet de répondre aux questions : Quoi ? Comment ? Elle permet d’expliquer quel est le sujet et comment il va être traité. Le Développement présente les arguments essentiels. Il faut regrouper les idées par thèmes (en général 3 thèmes différents). Pour structurer ton travail, utilise les mots suivants: « d’abord », « ensuite », « après », « puis », « enfin », « et », « mais », « parce que ». La Conclusion permet de faire le résumé du travail. 1.3)- Rédiger le travail: le professeur exige souvent une copie écrite. Tu dois mettre ton nom, ton prénom, ta classe, la date et le titre de l’exposé. Tu dois aussi dire quels sont les documents que tu as utilisés dans la bibliographie, à la fin. 1.4)- S´entraîner à la maison: une fois le travail réalisé à l’écrit, il faut s’entraîner. Il faut respecter le temps de parole (ni trop, ni trop peu) et répéter à la maison. 1.5)- Faire l’exposé oral: Il faut regarder le moins possible les notes écrites. Il faut regarder les gens qui vous entourent, faire des phrases claires (courtes et simples) et surtout bien articuler. Pensez aussi à utiliser le tableau pour y noter les mots-clés. Note: Tu peux aussi utiliser des affiches, des images ou des photos pour mieux expliquer à tes camarades. DOCUMENTS À TRAVAILLER AVEC VOTRE PROFESSEUR DE DNL OÙ TROUVER DES INFORMATION ? A la maison, dans la bibliothèque de l’IES, dans une bibliothèque publique : Dans des dictionnaires, Dans des encyclopédies, Dans des livres d’histoires, Dans ton livre de cours. Sur Internet : Pour la Mésopotamie: http://arethuse1.free.fr/ http://www.ezida.com/introduction.htm http://www.ezida.com/ecriture.htm http://www.ezida.com/dieux.htm http://www.ezida.com/ziggourat.htm http://www.ezida.com/cartes.htm http://www.ezida.com/chronologie.htm Pour l’Egypte: http://www.kidadoweb.com/histoire-enfants/egypte-enfants/egypte-histoire-enfants.htm http://www.egypte-racontee-aux-enfants.fr/ http://www.tomlitoo.com/lireenfete/egypte/ http://egypte06.over-blog.com/article-3423952.html http://fr.vikidia.org/wiki/%C3%89gypte_antique#La_momification http://www.navikid.net/liens/index.php?PID=12&sr=10&pp=10&cp=2 http://www.ptah-hotep.com/ http://g.mace.free.fr/hist6/egypt_res.htm LA PRONONCIATION A TOI DE T’ENTRAÎNER MAINTENANT ! http://prononciation.tripod.com/premiers_pas.htm |
![]() | «l’inventeur de la sculpture moderne», cette fiche propose des pistes d’analyse de l’œuvre d’art, découverte en classe de fle. L’aventure... | ![]() | «résumé»(sous forme de narration ou de documentaire) avant de passer à une autre période. Le maître doit assurer les transitions... |
![]() | ![]() | ||
![]() | ![]() | «usages» gu1 concernant les véhicules particuliers. Selon les niveaux d’automatisation sae IL s’agit ici des automobiles partiellement... | |
![]() | «variées» dans chaque thème (jamais une seule matière (chimie, optique, ondes, mécanique) étudiée) : évite le phénomène de lassitude... | ![]() | |
![]() | «calcul intelligent», où les élèves comprennent ce qu’ils font et pourquoi ils le font. En questionnement du monde, la construction... | ![]() | «spontané» pour une partie des élèves. (même pour vérifier des résultats à l’aide du calcul formel) |