Ecole nationale superieure d’architecture de normandie
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PROFIL DE POSTE N°TPCAU 01ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D’ARCHITECTURE DE NORMANDIE POSTE DE MAITRE-ASSISTANT ASSOCIE (demi poste) DISCIPLINE : TPCAU I / CONTEXTE PRESENTATION GENERALE DE L’ECOLE, DE SON IDENTITE PEDAGOGIQUE ET DE SES PERSPECTIVES DE DEVELOPPEMENT : Avec une aire d’attraction de cinq départements et de deux régions, l’école nationale supérieure d’architecture de Normandie, située à une heure de Paris aux confins de l’Ile de France, bénéficie du rayonnement de la capitale tout en bénéficiant des qualités de vie de la région normande. Installée à Darnétal, dans une ancienne filature qui constitue un remarquable exemple de l’architecture industrielle du 19ème siècle et située dans un parc arboré de 2,5 hectares, l’école est entourée de plusieurs bâtiments témoins de l’époque industrielle du site et d’un bâtiment d’enseignement à l’architecture contemporaine. L’ensemble constitue ainsi un véritable campus dédié à l’enseignement de l’architecture qui accueille plus de 500 étudiants, près de 70 enseignants et une trentaine de personnels administratifs. Sa double appartenance au local et au régional est probablement à l’origine de sa double vocation : son attachement à former des professionnels de la requalification de sites tels que les friches urbaines, industrielles et portuaires et son ambition de traiter des mutations contemporaines et en particulier des nouveaux métiers qui leur sont liés. Pour répondre à cette double ambition l’école nationale supérieure d’architecture de Normandie a renouvelé la totalité de son cursus de formation en architecture à l’occasion de la réforme « 3/5/8 » mise en place à la rentrée 2004/2005 pour le cycle sanctionné par le diplôme d’études en architecture conférant le grade de licence et à la rentrée 2005/2006 pour le cycle sanctionné par le diplôme d’Etat d’architecte conférant le grade de master. Elle délivre également le master professionnel « diagnostic et réhabilitation des architectures du quotidien » en cohabilitation avec l’Université du Havre et contribue au diplôme spécialisé DSA architecture et Patrimoine du XXè siècle avec l’ENSA de Belleville. PRESENTATION DES ACTIVITES DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE DE L’ECOLE : L’école nationale supérieure d’architecture de Normandie souhaite pleinement profiter des réformes menées par la Direction de l’architecture et du patrimoine avec les écoles pour engager une réflexion de fond sur la place de la recherche au sein de l’établissement. L’obtention d’un doctorat en architecture dans le cadre de la réforme « 3/5/8 » et le basculement prévu de l’ensemble des établissements à l’échéance de 2012 dans un statut d’Etablissement Public à caractère Scientifique, Culturel et Professionnel demandent une montée en puissance des activités de recherche développées par l’école et par conséquent la multiplication de partenariats ciblés avec d’autres écoles d’architecture, avec les universités mais aussi avec de grandes écoles : l’ambition à moyen terme de l’établissement étant la contribution et la participation à une école doctorale lui permettant d’être habilitée à délivrer le doctorat en architecture. PLACE ET POIDS DE LA DISCIPLINE DANS L’ECOLE, MODALITES D’ENSEIGNEMENT ET SITUATION DE L’ENCADREMENT PEDAGOGIQUE DE CETTE DISCIPLINE DANS L’ECOLE : L’enseignement du projet architectural a été structuré dans le cadre de la réforme en deux grands temps pédagogiques. Le 1er cycle, est le moment de l’apprentissage par l’étudiant des fondamentaux de la conception architecturale organisé par des expériences de projets associées à l’acquisition d’une culture architecturale et urbaine. Les quatre premiers semestre organisés autour d’un apprentissage progressif sont associés en parallèle des studios de projets aux champs de l’histoire, les sciences humaines, les arts et la construction par des TD associés afin d’initier un travail interdisciplinaire autours du projet. Les deux derniers semestres de la licence permettent d’aborder des échelles plus larges croisant les questions de l’espace public et une initiation au projet urbain en S06. Le 2è cycle est organisé autour de trois thématiques, architecture et innovation, architecture paysage et environnement et projet urbain. Ces thématiques sont l’occasion pour l’étudiant de développer des savoirs propres lui permettant de construire son cursus. Enfin, ces trois thématiques sont reprises par les ateliers de PFE en fin de Master offrant ainsi à l’étudiant la possibilité à travers le sujet qu’il choisit de renforcer un regard particulier pour son projet de diplôme d’état d’architecte. L’école de Normandie souhaite donc recruter un(e) enseignant(e) praticien dans le champ des théories et pratiques du projet architectural et urbain. Susceptible de compléter et de renforcer les enseignements du projet au sein du premier cycle et en particulier pour la première et la deuxième année du 1er cycle. Il devra avoir une capacité réelle à coordonner les studios de projets du 1er cycle en première ou en deuxième années encadrés conjointement avec des enseignants associés et vacataires. II / MISSIONS PREVUES POUR L’ENSEIGNANTCHARGES PEDAGOGIQUES : L’enseignant(e) recruté(e) aura à assurer certains enseignements parmi les suivants, dans le cadre du programme pédagogique et en association avec les équipes constituées : Dans le cycle sanctionné par le diplôme d’études en architecture :
En outre, l’intéressé(e) sera amené(e) à effectuer d’autres tâches : coordination pédagogique, responsabilités d’expertise et d’évaluation, participation aux instances de l’école. III / TITRES OU DIPLOMES REQUIS Doctorat ou diplômes admis en équivalence. A défaut, titres, qualifications ou travaux admis en dispense. IV/ TITRES, DIPLOMES ET COMPETENCES SOUHAITES AU REGARD DU POSTE - TITRES OU DIPLOMES SOUHAITES : Architecte DPLG ou équivalent - EXPERIENCES ET COMPETENCES SOUHAITEES : L’enseignant(e) devra être un praticien ayant acquis de fortes expériences pédagogiques de l’enseignement de l’architecture en France et/ou à l’étranger. Ses travaux et expériences devront montrer ses capacités à encadrer une équipe et à développer des synergies Membre d’une instance impliquée dans la production de recherche en architecture (laboratoire, école doctorale, instance administrative, institution, etc.). Il (elle) pourra faire état de ses travaux de recherche, de ses publications (articles, ouvrages, contribution à des ouvrages collectifs). |
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