Adresse : 34 Avenue de Cintegabelle Code postal : 31560 Commune : calmont tél domicile : 05. 61. 08. 22. 50 Autre (travail, portable) : 05. 61. 08. 69. 96 Adresse professionnelle (facultative) : asei fas «Les Cazalières»
télécharger 0.57 Mb.
|
 MINISTERE CHARGE DE MINISTERE CHARGE DES L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AFFAIRES SOCIALES Demande de Validation des Acquis de l’Expérience Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : C.A.F.E.R.U.I.S Certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unités d’intervention sociale Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire :
Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite. Votre identité Vous-même Monsieur : Vergé Vos prénoms : Yannick, Cyprien, Pierre Votre date de naissance : 28 Octobre 1966 Votre adresse Adresse : 34 Avenue de Cintegabelle Code postal :31560 Commune : CALMONT Tél. domicile : 05.61.08.22.50 Autre (travail, portable) : 05.61.08.69.96 Adresse professionnelle (facultative) : ASEI FAS « Les Cazalières » Code postal :31560 Commune : CALMONT Cadre réservé à l’administration Date de la décision de recevabilité : N° de dossier : Date de réception du Livret 2 : Sommaire Attestation sur l’honneur page 4 1 - Vos motivations page 5 2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles page 6 2.1 - Votre parcours professionnel page 6 2.2 - Vos activités bénévoles page 7 3 - Votre parcours de formation page 8 4 - Expérience n° 1 page 9 4.1 - Présentation du cadre de votre intervention page 10 4.1.1 - Votre emploi ou votre fonction bénévole page 11 4.1.2 - L’environnement institutionnel de votre structure page 12 4.1.3 - Votre structure page 13 4.1.4 - Votre position dans cette structure page 14 4.1.5 - Vos activités page 15 4.1.6 - Le public avec lequel vous travaillez page 16 4.2 - Description de situations de travail significatives en lien avec les fonctions du référentiel professionnel page 17 4.2.1 - Première situation de travail page 18 4.2.2 - Deuxième situation de travail page 20 4.2.3 - Troisième situation de travail page 22 4.2.4 - Quatrième situation de travail page 24 4.3 - Analyse globale de cette expérience page 26 4.3.1 - Principes d’action et objectifs page 27 4.3.2 - Sources d’information et de documentation page 27 4.3.3 - Participation au fonctionnement collectif de la structure page 28 4.3.4 - Degré d’autonomie et d’initiative page 28 4.3.5 - Evaluation de votre intervention page 29 4.3.6 - Compétences mises en œuvre page 29 5 - Expérience n° 2 page 30 5.1 - Présentation de l’emploi ou de la fonction bénévole page 31 5.2 - Présentation du cadre de votre intervention page 31 5.3 - Description de situations de travail significatives en lien avec les fonctions du référentiel professionnel page 33 6 - Expérience n° 3 page 36 6.1 - Présentation de l’emploi ou de la fonction bénévole page 38 6.2 - Présentation du cadre de votre intervention page 38 6.3 - Description de situations de travail significatives en lien avec les fonctions du référentiel professionnel page 39 7 - Tableau de synthèse des documents annexés page 42 Attestation sur l’honneur Je soussigné(e), M. Yannick Vergé certifie sur l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret. Fait à CALMONT le ……………………….. Signature 1 Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Titulaire du Brevet d'Etat d'Animateur d'Activités Physiques Pour Tous j'ai effectué mes débuts professionnels dans le domaine de l'animation des activités physiques dans une Maison des Jeunes auprès d'enfants et d'adolescents, puis en milieu scolaire dans le cadre d'un S.I.V.P, avant d'animer des séjours de classe de neige. J'ai ensuite passé un diplôme de moniteur éducateur, profession que j'ai d'abord exercée auprès de mineurs défavorisés, notamment des enfants réfugiés asiatiques, souffrant de grosses carences affectives, pris en charge au sein d’une Maison d’Enfants à Caractère Social (M.E.C.S). J’ai été ensuite embauché dans cette même fonction de moniteur éducateur dans un Foyer d'Accueil Spécialisé, auprès d'adultes polyhandicapés. J’exerce encore à ce jour dans cet établissement, avec différentes fonctions. Une fonction éducative auprès des usagers et une fonction de référent qualité. J’interviens donc auprès des individus dont j'ai la charge, en accompagnant les usagers dans les actes de la vie quotidienne, en élaborant et en mettant en place et suivant la mise en œuvre de divers projets dans l'établissement, en collaborant avec d'autres établissement de l'association, mais aussi avec des partenaires extérieurs. Je suis totalement impliqué dans le service éducatif et associé par la direction, à diverses prises de décisions dans la structure. J’occupe aussi la fonction de référent qualité au sein de l’établissement, veillant sans cesse à améliorer la qualité du service rendu à l’usager. Je coordonne, anime et gère la structure qualité de l’établissement en proposant aux professionnels des outils leur permettant de mener à bien leur mission. Depuis seize ans dans la structure j’ai toujours participé activement à l’évolution de l’établissement, et plus particulièrement ses dernières années, depuis la loi du 2 Janvier 2002, qui marque une mutation importante de notre secteur. Je ne cesse de m’impliquer dans la conduite des projets de la structure (projet associatif, projet d’établissement, projet de service, projets individuels de l’usager…). Quelque peu lassé par mon intervention dans le quotidien des usagers, notamment la prise en charge de l’internat (accompagnements pour l’hygiène corporelle, l’entretien de la chambre, les repas, l’organisation des week-end), je souhaite faire évoluer mon projet professionnel vers plus de responsabilités, au sein de l’établissement, voir ailleurs. Je souhaite donc faire reconnaître par l'intermédiaire de ce diplôme, mes compétences acquises dans mes différentes interventions, pour accéder au statut de responsable de service au sein de l’établissement ou dans une autre structure. 2 Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles 2.1 - Votre parcours professionnel Présentez l’ensemble de votre parcours professionnel. Pour cela, inscrivez chacun des emplois que vous avez occupés jusqu’à ce jour, y compris celui que vous occupez actuellement. Les emplois que vous allez indiquer peuvent être ou non en rapport avec votre demande de validation des acquis de l’expérience.
2.2 - Vos activités bénévoles Présentez les fonctions bénévoles que vous avez, éventuellement, exercées, y compris celle(s) que vous exercez actuellement. Ces fonctions peuvent être ou non en rapport avec votre demande de validation des acquis de l’expérience.
3 Votre parcours de formation Présentez l’ensemble de votre parcours de formation, ainsi que le(s) diplôme(s) obtenu(s). Pour cela, indiquez les principales étapes de votre scolarité ainsi que les différentes formations que vous avez suivies par la suite (stages, formations suivies en cours d’emploi, actions de formation continue, formations suivies dans le cadre d’un congé individuel de formation, …).
bénévole
de votre structure
structure
intervenez  4.1 
intervention
travail significatives en lien avec les fonctions du référentiel professionnel
4  4.1.1 - Votre emploi ou votre fonction bénévole La structure (association, établissement, collectivité, service, …) dans laquelle vous exercez votre emploi ou votre fonction bénévole Nom : A.S.E.I F.A.S « Les Cazalières » Statut juridique : Foyer d’hébergement Activité principale : Accueil et hébergement d’adultes handicapés Adresse : 16, Rue René Vidal BP 2 Code postal : 31560 Commune : CALMONT Effectif : 40 adultes polyhandicapés La nature de votre emploi salarié, non salarié, ou de votre fonction bénévole Intitulé de votre emploi : Moniteur- Educateur et Référent qualité Date d’entrée dans l’emploi : 01 Avril 1993 S’agit-il d’un emploi : A temps partiel □ A temps plein X
Organigramme de l’environnement institutionnel  4.1.3 - Votre structure Décrivez la structure (association, établissement, collectivité, service, …) dans laquelle vous exercez. Faîtes notamment apparaître :
Un organigramme, faisant apparaître votre position, pourra compléter votre description. Le FAS "Les Cazalières" a été créé en mars 1992 dans l'optique de répondre à des besoins non satisfaits, concernant des adultes trop autonomes pour être accueillis en M.A.S. mais pas assez pour tirer profit d'un placement en C.A.T. Historique Missions de l’établissement La capacité d'accueil de mon établissement est fixée à 40 places pour adultes handicapés mentaux de 20 ans à 60 ans, ou plus, des deux sexes. Les missions de l'établissement, décrites dans le projet d'établissement, auprès des usagers sont : –Permettre à chacun une réelle participation au lieu d'accueil –Assurer l'hébergement, les soins médicaux et para-médicaux –Accompagner l'usager dans le développement et le maintien de ces potentialités –Améliorer son autonomie personnelle et sociale –Aider les usagers à trouver ou retrouver une identité de travail par le biais d'activités occupationnelles et éducatives : entretien de la ferme, restauration, lingerie, jardinage, activités physiques, sportives et de loisirs –Faciliter l'intégration progressive dans le groupe de vie Projet d’établissement Les usagers sont pris en charge par une équipe pluridisciplinaire, composée d'une équipe éducative, moniteurs éducateurs et AMP intervenant principalement sur les temps d’internat, moniteur d'atelier, animateur sportif proposant une prise en charge axée sur des activités occupationnelles en journée, et d'une équipe médicale et psychologique (infirmières, aides de soins, psychologue. Chaque membre de l'équipe pluridisciplinaire travaille selon sa spécificité dans le cadre du projet d'établissement et du projet individuel de l'usager, sous la responsabilité de l'équipe de direction (directeur, adjoint de direction). Le projet d'établissement a été écrit à l'ouverture du foyer en 1992. Il était essentiellement descriptif, précisant aussi bien la conception générale de l'établissement, que son implantation ou son fonctionnement. Le groupe est alors perçu comme point de référence, et la prise en charge s’organise autour d’activités essentiellement collectives. Réactualisée en 1996, ce projet d'établissement global a été renforcé par les caractéristiques de la population accueillie, et une partie projet individuel y est insérée. La prise en charge des usagers a évolué vers une reconnaissance de la singularité de chacun et de fait une prise en charge plus individualisée. J’ai participé activement à la réflexion sur ce projet, à sa mise en place et à son suivi par la suite. En 2005 le projet d'établissement a de nouveau était réactualisé. Il précise notamment l'environnement et le travail en partenariat, et les orientations de l'établissement pour les 5 ans à venir, à partir d'un diagnostic basé essentiellement sur une l'évaluation des projets individuel en terme de besoins et d'attentes des usagers, et en référence aux valeurs associatives bien entendu : - Développer le projet global de prise en charge au travers du projet de prise en charge internat externat et du projet de soin - Adapter une prise en charge spécifique pour : . les personnes vieillissantes . en cas de fatigue momentanée de certains usagers . en cas d’apparition de troubles du comportement - Favoriser une prise en charge sur la notion de choix - Permettre à l’usager de développer ses capacités au travers d’activités diverses - Répondre à l'évolution des besoins des usagers qui restent sur du long terme dans l'établissement. La loi de rénovation de l’action sociale du 2 janvier 2002 est venue quelque peu bouleverser les pratiques de l’institution. L’association et l’établissement ont mis en place une structure qualité, permettant de répondre aux interrogations de la loi : - le respect des droits des usagers (art 7 à 13) : un livret d’accueil a été rédigé contenant la charte des droits des usager, les contrats de séjour ont été formalisés et contractualisé avec les usagers et leurs représentants légaux, un conseil de vie sociale a été crée - l’évaluation des pratiques (art 22) : une procédure d’autoévaluation interne et d’évaluation par un organisme extérieur a été mise en place. J’ai pris une part active dans le système qualité, en participant à des actions d’amélioration des pratiques, ou à la phase d’autoévaluation de l’établissement, et depuis septembre 2004 en occupant la fonction de référent qualité qui est garant de la bonne marche du système. J’ai donc été associé à la mise en place des différents plans d’actions d’amélioration, et à la formalisation du livret d’accueil, des contrats de séjour, et la mise en place du conseil de vie sociale. Dispositions financières Le prix de journée est fixée par la Direction de la Solidarité Départementale sur présentation du budget prévisionnel de l’institution établi selon les directives du siège social. L’établissement établit mensuellement un état des sommes à recouvrer et le transmet aux DSD dont dépendent les usagers. En contre partie, l’usager reverse au département qui le prend en charge, 90% de ses revenus (en règle générale l’allocation adulte handicapé, et l’allocation logement), calculé au prorata des jours de présence. Les 10% restant son disponible pour le résidant, pour subvenir à ses besoins quotidiens (vêture, cigarettes, argent de poche, achats divers, vacances, loisirs…voir paiement de la mutuelle). Je dois donc accompagner l’usager à gérer ce petit capital en hiérarchisant les dépenses par ordre de priorités. Positionnement géographique de l’établissement et partenariats Situé à 45 km au sud de Toulouse, en bordure du village de Calmont, il permet aux usagers accueillis d'avoir accès à une forme d'intégration sociale, les résidants participant à la vie et à l’animation de cette petite commune rurale commune. Les usagers vont partie intégrante de la vie et de l’animation du bourg, et ne rencontre que peu de problèmes relationnels avec la population locale : - je propose aux résidants de participer aux activités et animations proposées par les associations du village pour créer du lien avec les villageois - j'organise des activités dans le village pour les usagers de la structure - j'accompagne les résidants dans leur vie économique et sociale sur le village, pour des achats divers, leur rendez-vous chez des professionnels (coiffeur, banque, poste…) ORGANIGRAMME 4.1.4 - Votre position dans cette structure Précisez votre position dans cette structure. Présentez et commentez vos principales fonctions et/ou responsabilités. Si la nature de vos fonctions a évolué au fil des années, faites état des évolutions marquantes. Identifiez vos principaux interlocuteurs au sein de votre structure et présentez la nature des relations que vous entretenez avec eux. J’exerce mes fonctions d’éducateur auprès des usagers de la structure, 40 internes répartis sur 2 unités de vie. Je participe, à l'accompagnement, à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne des personnes accueillies, individuellement et collectivement, en liaison avec les autres professionnels, éducatifs, sociaux, paramédicaux, et les familles ou tuteurs. Prise en charge au quotidien, et individualisée En tant que référent des usagers de l’unité, je suis responsable du suivi éducatif des personnes accueillis, et plus particulièrement du suivi de leur projet individuel, et des actions à mettre en place dans ce cadre là. Je suis responsable de l'organisation du quotidien de l'usager. J’associe dans la mesure du possible la famille à la prise en charge proposée : - afin de connaître le parcours de vie de l'usager - pour l'organisation des week-end en famille et les vacances des résidants - afin d'avoir un retour sur les sorties en famille ou en vacances - pour les informer des actions à mettre en place dans le cadre du projet individuel et éventuellement leur demander leur participation. Je suis aussi en relation avec les tuteurs légaux des usagers, que je sollicite pour que leur protégé puisse avoir accès à leur patrimoine pour leurs besoins quotidiens ou pour des dépenses plus importantes (achats divers, projet de séjours de vacances…). En 1995, suite à une formation « Violence et agressivité en institution » traitant des comportements déviants des usagers et de la violence institutionnelle, j'ai participé à l'élaboration du règlement intérieur de l'établissement, où sont notifiés les droits et les obligations des usagers et du personnel en matière de prise en charge de la personne. Je suis donc, auprès des usagers, en l’absence de la direction sur les temps d’internat, garant du cadre, du respect du règlement intérieur, du respect de la tenue des locaux, du mobilier et du matériel, utilisés par les usagers, et de la sécurité des biens et des personnes que j’ai en charge. Je suis chargé du suivi éducatif, et de l'accompagnement des usagers dans tous les actes de la vie quotidienne, en veillant à leur bien être, à leur sécurité, celle des personnes et des biens qui les entourent. |
