Langue française молнар а. А. Москва 2008 предисловие








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La phonétique pratique

pour les étudiants en sciences économiques

(langue française)
МОЛНАР А.А.

Москва 2008

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие «La phonétique pratique pour les étudiants en sciences économiques» предназначено для студентов 3-4 курсов, обучающихся по экономическим специальностям.

Целью данного пособия является скорректировать произношение студентов продвинутого этапа и устранить основные ошибки, которые сохраняются у студентов-нелингвистов даже на старших курсах, добиться беглого чтения текстов на экономическую тематику. Пособие не является комплексным фонетическим курсом, не ставит, например, своей целью постановку произношения отдельных звуков. Работа над произношением наиболее трудных звуков предлагается в ходе отработки чтения заключительного упражнения каждой главы – небольшого текста.

В каждой главе студенты ознакомятся с одним из фонетических явлений, которые, как правило, вызывают основные затруднения у русскоговорящих учащихся. Это сцепление, связывание, ритмическая группа, интонация, и т.д.

Кроме того, в упражнения на произношение и чтение, помимо тематических упражнений на материал данной главы, включены упражнения, направленные на устранение типичных ошибок чтения на продвинутом этапе обучения. Это, например, упражнения на

“-ent” в окончании глаголов, чтение окончаний “-ier, -ière” в прилагательных, окончания “-emment” в наречиях, чтение таких слов, как “plus”, “tous”, в которых либо следует произносить конечную “-s”, либо нет, и т.д.

Заключительным упражнением каждой главы является небольшой текст, чтение которого должно быть отработано студентами дома. Тексту предшествуют предтекстовые задания, которые студент должен выполнить до того, как приступит к отработке чтения. Эти задания могут быть дополнены преподавателем по собственному усмотрению. Необходимо добиться безошибочного чтения текста от каждого студента группы.

Рекомендуется работать с данным пособием по 10-15 минут в начале урока. На уроке следует объяснить студентам фонетическое явление, о котором идет речь, повторить необходимые правила чтения, дать рекомендации по самостоятельной работе с упражнениями урока, а затем, на следующем занятии, проконтролировать результат. Отрабатывать чтение упражнений студенты должны дома самостоятельно. Следует добиваться от студентов безошибочного чтения всех предлагаемых упражнений. Не следует отрабатывать более 1-2 упражнений за урок.

В конце пособия находится раздел «Dialogues», в котором предлагаются для тренировки чтения и произношения диалоги, каждый из которых направлен на отработку определенной фонетической проблемы. Работа над каждым диалогом должна проводиться в два этапа: сначала отработка чтения, затем заучивание наизусть. Диалоги являются аутентичными и содержат большое количество полезной разговорной лексики. Работа над диалогами должна проводиться параллельно с отработкой основного материала пособия.

Каждый урок рассчитан на 2-3 часа аудиторных занятий.

Sommaire

Предисловие ………………………………………………….2

Chapitre I. L'enchaînement consonantique.................................5

Chapitre II. L'enchaînement vocalique………………………….7

Chapitre III. La liaison…………………………………………10

Chapitre IV.Le e caduc (I)……………………………………..16

Chapitre V. Le e caduc (II)…………………………………….20

Chapitre VI. Opposition voyelles orales/voyelles nasales……..25

Chapitre VI. Un groupe rythmique…………………………….30

Chapitre VIII.L`intonation. La phrase énonciative ……………32

Dialogues ………………………………………………………34

Рекомендуемая литература…………………………………...42

Chapitre I.
L'enchaînement consonantique

DÉFINITION : Lorsqu'un mot se termine par une consonne prononcée et que le mot suivant commence par une voyelle, la consonne finale du premier mot devient initiale du mot suivant.

Exemple :

avec une amie

— Le c final de avec se prononce au commencement du mot une;

— le n final de une se prononce au commencement du mot amie. (Le e final de une ne se prononce pas.)

On prononce donc :

a-ve-cu-na-mie

CONSEIL PRATIQUE : La non-observation de cette loi phonétique fondamentale entraine des fautes dans l'articulation, le rythme, etc., qui peuvent entraver la compréhension. Il faut s'entraîner à enchaîner les mots au lieu de les prononcer isolément. Mais il faut noter que cet enchaînement se fait essentiellement dans un groupe de mots qui repré­sentent une même idée.

Exercices de lecture et de prononciation.

Exercice I. Lisez les groupes de mots. Trouvez tous les enchaînements consonantiques :

faire appel à l'épargne, inscrire en Bourse, une valeur étrangère, détenir une action , une entreprise individuelle, 3 % sur un an, supérieur à l'objectif, la Banque centrale européenne, une augmentation de salaire importante, de nouvelles hausses de prix, cette année, croissance et stabilité, la zone euro, des ministres européens, la demande intérieure, l'actuelle envolée des prix, reprendre une activité, répondre à une offre, une aide à l'insertion, avec un formulaire obligatoire, la conjoncture économique, à titre excep­tionnel.

Exercice II. Lisez et traduisez les proverbes. Trouvez les enchaînements consonantiques :
L`habitude est une seconde nature.

Les murs ont des oreilles.

On récolte ce qu`on a semé.

Tous les chemins mènent à Rome.
Exercice III. Soulignez toutes les lettres qu`on ne prononce pas et lisez les mots.

les fondateurs, il devient, l'épargne publique, les compagnies, des marchés financiers, on vend des valeurs, régler ses achats au comptant, un nom prestigieux, les cours de bourse, des sociétés françaises, des partenaires français, le progrès, les enjeux, les coûts, un succès, un acquis, les flux financiers.

Exercice IV. Soulignez les terminaisons des verbes –ent qui ne se prononcent pas et lisez les combinaisons de mots.

Les économistes redoutent un effet..., les salariés exigent des augmentations, les syndicats veulent obtenir..., les avis divergent, les dirigeants européens appellent, les professions libérales perçoivent, les conventions collectives accordent...

Exercice V. Lisez les combinaisons de mots. Faites attention aux consonnes finales sonores :

la page d'accueil, des devises différentes, les langues européennes, une grève d'avertissement, l'attitude à adopter, le dérapage général, en marge de la prochaine rencontre, la demande croissante, l'incertitude générale, le stage de formation, le monde du travail, un gage de réussite, des conventions collectives, une cause sérieuse.

Exercice VI. Dans le texte ci-dessous soulignez toutes les lettres qu`on ne prononce pas. Trouvez et entourez les sons [ã]et [õ] . Trouvez et marquez tous les enchaînements consonantiques. Pratiquez la lecture du texte.

Pour l'ingénieur, le progrès technique consiste en améliorations des techniques de production. Les économistes donnent à ce terme un sens plus large : ils assi­milent progrès technique et innovation, c'est-à-dire les idées nouvelles qui accroissent les profits tirés des activités économiques. Ces idées peuvent être d'ordre technique, mais aussi d'ordre commercial ou esthétique.

L'économiste autrichien Joseph Schumpeter (1883-1950) élargit encore la notion en distinguant cinq formes d'innovations : les nouveaux produits, les nouveaux procédés de production, les nouveaux marchés, les nouvelles sources de matières premières et les nouvelles formes d'organisation de la production. La mondialisation, qui naît d'améliorations dans le domaine des transports et communications, mais aussi de l'ouver­ture de nouveaux marchés, est une innovation au sens de Schumpeter.

Chapitre II.
L'enchaînement vocalique

Type : j'ai eu un billet

DÉFINITION : Lorsqu'un mot se termine par une voyelle prononcée et que le mot suivant commence par une voyelle, il n'y a pas d'arrêt de la voix entre les deux voyelles : les deux voyelles sont enchaînées.

Exemple : J'ai eu un billet.

Le phonème eu (qui se prononce comme le u de tu) suit immédia­tement le phonème ai de j'ai sans coupure.

CONSEILS PRATIQUES : Remarquez que les voyelles enchaînées ne se prononcent pas sur le même ton et que cette mélodie aide beaucoup à éviter les coupures brusques.

REMARQUE : L'enchaînement vocalique se fait essentiellement dans un groupe de mots qui représentent une même idée.



Exercices de lecture et de prononciation.

Exercice I. Lisez les groupes de mots. Trouvez tous les enchaînements vocaliques et consonantiques : 

contrat à terme, payer au comptant, la propriété étrangère, un intérêt à anticiper, emprunter aux banques, une revue éco­nomique, l`euro adopté, jouer une somme en Bourse, les traités internationaux, les prix en Europe, partout en Europe, les dirigeants européens, la monnaie unique, il s'est vu octroyer une augmentation, a revu à la hausse, l'attitude à adopter, l'économie allemande, des crédits immobiliers à risque, destinés à des spécialistes, correspondant aux compétences, le réseau Internet, grâce à un accord, on peut aussi, par courrier électronique, convoqué à un entretien d'embauche, serviront à améliorer, iI est important à ce stade, un Contrat à Durée Indéterminée, directement avec l'entreprise, on peut y acheter, il y a eu un accident, la réforme du marché immobilier a instauré...

Exercice II. Lisez et traduisez les proverbes. Trouvez tous les enchaînements vocaliques :

Qui a bu boira.

Le chien aboie, la caravane passe.

L`appetit vient en mangeant.

Exercice II. Soulignez toutes les lettres qu`on ne prononce pas et lisez les mots.

la forme choisie, les impôts , divisées, les parts, le départ, l'accord, le procès-verbal, l` acquisition, les sta­tuts, le brevet, cela se confond, il répond, les arrhes , un prêt, le budget, le taux d'imposition, le choix, le projet, l`effet, des profils divers, un accès, le succès, des aléas, un abus, un excès.

Exercice III. Soulignez tous les mots où la terminaison – ent ne se prononce pas et lisez les mots.

Le président de la BCE, les ministres président la réunion, le Parlement européen, l'affaiblissement des indicateurs, les risques faiblissent, les grandes entreprises font souvent appel, les spécialistes savent que ..., adresser spontanément un courrier, les entrepreneurs suivent le programme, le pas suivant, le montant est important, les prix montent, nombre de recrutements, les députés discutent les résultats, le mode d'exploitation le plus fréquent, il fréquente, particulièrement difficile, iI fait généralement l'objet, les partenaires nous virent de l`argent, un virement bancaire, les différents prélèvements, les résultats obtenus diffèrent beaucoup , les entreprises ferment leurs filiales , le président dit férmement, le cycle précédent, ces phases précèdent .

Exercice IV. Rappelez-vous la règle de la prononciation de –s final dans le mot « plus ». Lisez les combinaisons de mots et expliquez chaque fois pourquoi vous prononcez ou non le – s final.

en savoir plus sur le sujet, le chiffre est le plus élevé, le bus ne va plus dans cette direction, la plus haute priorité, plus généreux, les dirigents ne veulent plus discuter ce sujet, il faut en commander plus, cette affaire est plus sérieuse, je n`y travaille plus, Voulez-vous avoir plus d`information ? , nous avons besoin de plus de contacts, nous n`avons plus besoin de ce contact, en plus il y a le risque.., il n`y a plus de risque, le risque est le plus évident, la crise n`est plus dangeureuse, il y en a plus, il n`y en a plus.

Exercice VI. Lisez les combinaisons de mots. Faites attention aux consonnes finales sonores :

la valeur marchande, la personne, ils servent, ils peuvent, le montant du dividende, douze mois, les décisions prises, de nombreuses phases, les grandes crises, une grande vague, ils rédigent, le siège social, les choses vont bien, le patrimoine, ils exigent.

Exercice VII. Dans le texte ci-dessous soulignez toutes les lettres qu`on ne prononce pas. Trouvez et entourez les sons [i] et[e]. Faites attention à leur pronociation. Marquez tous les enchaînements vocaliques et consonantique. Pratiquez la lecture du texte :

Les sociétés commerciales sont divisées en sociétés de capitaux et sociétés de personnes. À mi-chemin entre les deux on trouve les sociétés à respon­sabilité limitée.

Dans une société de capitaux, on s'intéresse surtout au capital apporté par chaque asso­cié, indépendemment de la personne qui apporte ce capital, c'est-à-dire l'argent ou la valeur marchande de ce qui est apporté à la société. Le capital est divisé en actions, et les actionnaires sont responsables des dettes éventuelles de la société dans la limite de ce qu'ils ont apporté à la société (leurs apports).

Dans la société de personnes par contre, c'est la personne des associés qui est fondamentale. Le capital est divisé en parts. Le départ d'un des associés peut remettre en question l'existence même de l'entreprise.

Chapitre III

La liaison.

Type : les enfants sont en Alsace

DÉFINITION : Quand un mot se termine par une consonne habituellement non prononcée et que le mot suivant commence par une voyelle, quelque­fois, la consonne finale se prononce au commencement du mot suivant C'est un cas particulier de l'enchaînement.

FAUTES A ÉVITER : Faire la liaison quand elle est interdite. Ne pas faire la liaison quand elle est obligatoire.

REMARQUE : La consonne de liaison se prononce au commencement du mot suivant .

Ex. : un - peti - thomme

CONSEILS PRATIQUES : Quand la liaison est interdite :

a) Le premier mot peut se terminer phonétiquement par une voyelle. Dans ce cas, les deux mots subissent l'enchaînement vocalique.

Ex. : Le matin à sept heures : pas de haison avec n, mais enchaî­nement des deux voyelles.

b) Le premier mot peut se terminer phonétiquement par une consonne prononcée. Dans ce cas, les deux mots subissent l'enchaînement consonantique .

Ex. : Elles sont grandes aussi.

(Le au de aussi est enchaîné au d de grandes).

Liaison est interdite avec :

  1. un nom au singulier. Pratiquez la lecture de ces phrases :

J'ai le pied écorché. C'est un enfant anémique.

Il a un galop irrégulier. Du riz à l'eau, s'il vous plaît.

Mon nom est grec. Un monsieur a sonné.

C'est un shampoind aux œufs. Le sujet a changé.

Le fusil est charge. La paix est signée.

  1. Avec et. Pratiquez :

Et alors ? Et encore... Et ensuite? Et où ça ? Et elle ?

Et on attend! Et il ira. Et attention ! Et elle viendra. Vingt et un.

c) Avec H aspiré. Pratiquez :

Ces haricots Ces hasards

Ces hauteurs Ces hors-d'ceuvre

Ces haies Ces huitièmes

Ces héros Ces hauteurs

  1. Avec les mots terminés par une voyelle nasale. Pratiquez :

Un montant important Un moment agréable

Un enfant aimable Un chant adorable

Un avion étranger Un champignon impressionnant

Un veston élégant Une invitation obligatoire

Liaison est obligatoire avec :

  1. Un -t final. Pratiquez :

C'est à moi. II est utile.

Vingt ans. C'est à toi .

Il est heureux. Vingt hommes.

C'est à lui. II est adorable.

Vingt heures. C'est à elle.

Il est amoureux. Vingt années.

Un petit opéra. C'est à nous.

Il est honnête. Vingt enfants.

Un petit orchestre. C'est à vous.

II est intelligent. Vingt avions .

Un petit espoir. C'est à elles.

II est élégant. Vingt invitations.

Un petit homme. Un petit avion.

  1. D qui devient T. Pratiquez :

Un grand homme. Un grand orchestre.

Un grand oiseau. Un grand opéra.

Un grand amour. Quand elle viendra

Quand elle ira Quand elle saura

Quand elle lira Quand elle dira

Quand elle chantera Quand elle passera

Quand on veut Quand on peut

Quand on fait Quand on va

Quand on a Quand on voit

Quand est-ce que vous viendrez ? Quand est-ce que vous irez ? Quand est-ce que vous pourrez ? Quand est-ce que vous saurez ? Quand est-ce que vous chanterez ? Quand est-ce que vous lirez ? Quand est-c e que vous passerez ? Quand est-ce que vous dînerez ?

REMARQUE. On ne fait pas la liaison avec le mot quand et l`auxiliaire ou l`adverbe :

Ex. : Quand / y allez-vous ? Quand / est-elle partie ? Quand / aurez-vous la réponse?

  1. R. Pratiquez :

Le premier étage Le dernier étage

Le premier avril Le dernier ascenseur

Le premier août Le dernier enfant

Le premier essai Le dernier espoir

Le premier autobus Le dernier autobus

Le premier homme Le dernier homme

Le premier avantage Le dernier étudiant.

Le premier avion Le dernier avion

Un léger affaissement Un léger assourdissement

Un léger embonpoint Un léger accent

Un léger accrochage Un léger ennui

Un léger espoir Un léger accident

  1. S qui devient Z. Pratiquez :

De grands espoirs. De petits amis.

De bonnes idées. De belles écoles .

De grosses oranges . De petites autos.

  1. N. Pratiquez :

Aucun homme. Aucun essai.

Aucun avion. Aucun ennui.

Un espoir. Un accident.

Un accent. Un ami.

  1. F qui devient V avec les mots heures et ans.

Il est neuf heures juste. Il a neuf ans.

Il est neuf heures et quart. Il a dix-neuf ans.

Il est neuf heures et demie. Il a vingt-neuf ans.

Il est neuf heures moins le quart. Il a trente-neuf ans.
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