Plan régional d’AMÉnagement de l’offre de formation








titrePlan régional d’AMÉnagement de l’offre de formation
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3.3.3 Services gouvernementaux et parapublics
L’emploi dans les services publics et parapublics devrait au mieux connaître un taux de croissance de 0,4 % par année d’ici 2009. Le secteur des autres soins de santé et d’assistance sociale se démarquera du lot avec un taux de croissance de 4,9 %, ce malgré des contraintes budgétaires. Par contre, des diminutions de personnes occupées sont prévues dans l'enseignement, où la baisse de clientèle s'accentuera. Pour l'administration publique, une légère compression des effectifs est envisagée du côté de la fonction publique provinciale et une légère croissance au niveau des deux autres paliers de gouvernement.



Répartition et perspectives de l'emploi dans les services publics et parapublics

Tableau 23

Moyenne 2004-2006

2007-2009

 

Nombre ('000)

Part de l'emploi (%)

Taux de croissance annuel moyen

 

 

régional

régional

au Québec

régional

au Québec

Services gouvernementaux et parapublics

30,1

24,8%

24,4%

0,4%

0,8%

Services d'enseignement

8,7

7,2%

6,6%

-3,1%

-0,1%

Soins ambulatoires et Hôpitaux

8,0

6,6%

6,4%

-0,3%

1,3%

Autres soins de santé et Assistance sociale

7,8

6,4%

5,6%

4,9%

2,0%

Administration fédérale

1,7

1,4%

1,9%

0,9%

0,0%

Administrations provinciales et territoriales

1,5

1,2%

2,1%

-0,5%

-0,4%

Administrations locales, municipales, régionales et autres

2,4

1,9%

1,8%

0,7%

0,4%

Sources: Service Canada - Région du Québec













Estimations historiques basées sur l'Enquête sur la population active de Statistique Canada









Graphique 13

Graphique 14







CHAPITRE III

Portrait de la formation professionnelle et technique au Saguenay−Lac-Saint-Jean
SOMMAIRE CHAPITRE III : Portrait de la FP et FT
LA FORMATION PROFESSIONNELLE

Les quatre commissions scolaires de la région offrent de la formation professionnelle à plus de 4 000 étudiants chaque année. Toujours à l’affut des besoins du marché travail régional, elles cherchent à s’adapter continuellement en offrant une grande diversité de programmes :

  • 72 programmes différents auxquels il faut ajouter 12 programmes empruntés.


Les effectifs scolaires de la formation professionnelle ont diminué de 5,2 % dans la région entre la période 2000-2001 et 2004-2005. Cependant, lorsque l’on tient compte des étudiants inscrits dans un programme de FP emprunté, cette diminution est ramenée à 1,5% pour la même période. Les données préliminaires fournies par les commissions scolaires révèlent que les étudiants inscrits dans un des programmes empruntés sont en hausse pour les années 2005-2006 et 2006-2007.
Tout comme dans le reste du Québec, la région peine à attirer les jeunes en formation professionnelle :

  • Parmi les nouveaux inscrits, les 24 ans et moins sont passés de 69,4% en 2001-2002 à 64,8% en 2004-2005 dans la région, comparativement à 63,3% en 2001-2002 à 58,5% en 2004-2005 pour l’ensemble du Québec.


Les taux de diplomation et de placement des étudiants de la formation professionnelle au Saguenay−Lac-Saint-Jean suivent les tendances observées dans l’ensemble du Québec.
LA FORMATION TECHNIQUE

Les quatre cégeps de la région offrent de la formation technique à près de 6 000 étudiants chaque année. Reconnus comme des acteurs importants du développement local et régional, les cégeps misent sur leurs programmes de formation technique pour attirer des jeunes d’ici et d’ailleurs à choisir le Saguenay−Lac-Saint-Jean comme « Destination formation » :

  • 37 programmes différents en formation technique, dont trois exclusivités nationales.


Les effectifs scolaires de la formation technique ont diminué de 7,9% dans la région entre la période 2000-2001 et 2004-2005. Le MELS prévoit une diminution de 23,7% entre 2006 et 2015 des effectifs étudiants à temps plein pour ces programmes.
Les élèves du secondaire V qui étudient dans une des quatre commissions scolaires de la région et qui obtiennent leur diplôme (DES) passent directement au collégial dans une plus grande proportion que pour les élèves dans l’ensemble du Québec :

  • En 2005, 62,4 % dans la région comparativement à 54,0% dans l’ensemble du Québec.


Ainsi, lorsqu’on analyse l’enjeu lié aux nouvelles inscriptions pour les cégeps du Saguenay−Lac-Saint-Jean, il faut considérer que les gains marginaux à faire concernant la clientèle provenant d’une des commissions scolaires de la région (DES) seront très faibles.
Le taux de passage à l’université à l’automne 2004 était de 19,4% pour les finissants en formation technique au Saguenay−Lac-Saint-Jean comparativement à 21,2% pour l’ensemble du Québec.
Les données sur les taux de placement et l’emploi pour les diplômés en formation technique au Saguenay−Lac-Saint-Jean sont sensiblement les mêmes que pour l’ensemble du Québec.
ENJEUX

Avec les pénuries de main-d’œuvre que commencent à vivre certaines industries et le fait que cette réalité rattrapera fort probablement l’ensemble des secteurs au cours des prochaines années, la formation professionnelle et technique devient un atout majeur pour espérer répondre efficacement aux besoins particuliers du marché du travail. Pour ce faire, il faut viser à :

  • Diminuer le nombre d’élèves qui quittent annuellement le système éducatif sans qualification particulière (la région présente de meilleurs résultats à ce niveau avec un taux de diplomation après 7 ans pour la période 1999-2003 de 75,4% comparativement à 70,2% pour l’ensemble du Québec);

  • Accentuer les efforts de diplomation et de recrutement pour certains programmes qui, malgré d’excellentes perspectives d’avenir, peinent à attirer une clientèle;

  • Attirer plus de clientèles jeune vers la formation professionnelle et technique.


La plupart de ces enjeux seront analysés en profondeur dans le chapitre V. Chacun des programmes de formation professionnelle et technique offerts dans la région sera alors analysé sous l’angle du nombre de sortants, de l’historique des inscriptions et des perspectives d’emplois régionales et québécoises. Ensuite, il sera mis en relief avec l’offre globale de FP et FT dans la région.

1. Point de vue général de la formation professionnelle et technique


    1. Avant-propos49


Le fait d’assurer une main-d’œuvre qualifiée en quantité suffisante pour répondre aux besoins du monde du travail constitue un défi de taille dans nos sociétés modernes. Les changements constants du marché du travail impliquent que la main-d’œuvre doit non seulement démontrer un haut niveau de compétence, mais aussi une facilité d’adaptation et d’innovation. Dans ce contexte, la formation professionnelle et technique joue un rôle décisif puisqu’elle permet d’acquérir les compétences professionnelles requises sur le marché du travail de même que les habiletés et attitudes nécessaires à l’adaptation et à l’acquisition de nouvelles compétences.
Afin d’assurer une correspondance entre le système de formation professionnelle et technique du Québec et les orientations et le développement de l’économie québécoise, il est opportun de maintenir et consolider des liens avec les différents acteurs et partenaires du marché du travail. Cet aspect est fondamental dans le cas des secteurs en émergence et des créneaux d’excellence de notre région.


    1. Données régionales


1.2.1 Vue d’ensemble des programmes de FP et FT


Tableau 24



Distribution régionale des autorisations de dispenser les programmes de FP et FT en fonction du nombre d'organismes, année scolaire 2006-2007

Formation professionnelle (DEP et ASP)

Formation technique (DEC)

Autorisations

Nombre d'organismes

Autorisations

Nombre d'organismes

Totales*

Différentes**

Totales*

Différentes**

92

72

5***

49

37

4

* Nombre total d'autorisations de programmes. Un même programme peut être compté plus d'une fois

** Nombre de programmes différents autorisés. Les programmes ne sont comptés qu'une seule fois

*** Inclus l’entreprise privée qui donne la formation en transport par camion

Source: MELS, DGPD, 2007
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