Ecole nationale superieure d’architecture de normandie
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| ECOLE NATIONALE SUPERIEURE D’ARCHITECTURE DE NORMANDIE POSTE DE VACATAIRE (24 heures) DISCIPLINE : HISTOIRE ET CULTURE ARCHITECTURALES I / CONTEXTE PRESENTATION GENERALE DE L’ECOLE, DE SON IDENTITE PEDAGOGIQUE ET DE SES PERSPECTIVES DE DEVELOPPEMENT : Avec une aire d’attraction de cinq départements et de deux régions, l’école nationale supérieure d’architecture de Normandie, située à une heure de Paris aux confins de l’Ile de France, bénéficie du rayonnement de la capitale tout en bénéficiant des qualités de vie de la région normande. Installée à Darnétal, dans une ancienne filature qui constitue un remarquable exemple de l’architecture industrielle du 19ème siècle et située dans un parc arboré de 2,5 hectares, l’école est entourée de plusieurs bâtiments témoins de l’époque industrielle du site et d’un bâtiment d’enseignement à l’architecture contemporaine. L’ensemble constitue ainsi un véritable campus dédié à l’enseignement de l’architecture qui accueille plus de 500 étudiants, près de 70 enseignants et une trentaine de personnels administratifs. Sa double appartenance au local et au régional est probablement à l’origine de sa double vocation : son attachement à former des professionnels de la requalification de sites tels que les friches urbaines, industrielles et portuaires et son ambition de traiter des mutations contemporaines et en particulier des nouveaux métiers qui leur sont liés. Pour répondre à cette double ambition l’école nationale supérieure d’architecture de Normandie a renouvelé la totalité de son cursus de formation en architecture à l’occasion de la réforme « 3/5/8 » mise en place à la rentrée 2004/2005 pour le cycle sanctionné par le diplôme d’études en architecture conférant le grade de licence et à la rentrée 2005/2006 pour le cycle sanctionné par le diplôme d’Etat d’architecte conférant le grade de master. Elle délivre également le master professionnel « diagnostic et réhabilitation des architectures du quotidien » en cohabilitation avec l’Université du Havre. PRESENTATION DES ACTIVITES DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE DE L’ECOLE : L’école nationale supérieure d’architecture de Normandie souhaite pleinement profiter des réformes menées par la Direction de l’architecture et du patrimoine avec les écoles pour engager une réflexion de fond sur la place de la recherche au sein de l’établissement. L’obtention d’un doctorat en architecture dans le cadre de la réforme « 3/5/8 » et le basculement prévu de l’ensemble des établissements à l’échéance de 2012 dans un statut d’Etablissement Public à caractère Scientifique, Culturel et Professionnel demandent une montée en puissance des activités de recherche développées par l’école et par conséquent la multiplication de partenariats ciblés avec d’autres écoles d’architecture, avec les universités mais aussi avec de grandes écoles : l’ambition à moyen terme de l’établissement étant la contribution et la participation à une école doctorale lui permettant d’être habilitée à délivrer le doctorat en architecture. PLACE ET POIDS DE LA DISCIPLINE DANS L’ECOLE, MODALITES D’ENSEIGNEMENT ET SITUATION DE L’ENCADREMENT PEDAGOGIQUE DE CETTE DISCIPLINE DANS L’ECOLE : L’enseignement de l’histoire de l’architecture est présent de manière linéaire et chronologique au sein du premier cycle, mais également de manière thématique (histoire des patrimoines, histoire des techniques de construction, histoire de la ville). Les enseignants historiens interviennent également dans le cadre de la préparation au rapport d’études de fin de licence. De plus, des moments pédagogiques spécifiques sont aménagés en premier cycle, en relation avec les enseignements de projet, lors desquels sont réalisés des travaux dirigés associant plusieurs disciplines autour de questions transversales (i.e. analyse architecturale). En deuxième cycle, c’est sous la forme d’enseignements pluridisciplinaires de séminaire que l’histoire est présente. Ce champ est en recomposition suite à de nombreux mouvements d’enseignants. Aujourd’hui le corps enseignant est composé d’un titulaire et de trois vacataires. II / MISSIONS PREVUES POUR L’ENSEIGNANTCHARGES PEDAGOGIQUES : L’enseignant(e) recruté(e) aura à assurer l’enseignement suivant : Dans le cycle sanctionné par le diplôme d’études en architecture : L’enseignant assurera, au second semestre de la première année, un cours d’histoire de l’architecture portant sur la période Renaissance – Age Classique. Le cours est hebdomadaire, à raison de 14 séances d’une heure et demie. La possibilité de scinder ce cours en deux parties étant envisagée, le candidat peut, selon ses champs de connaissances privilégiés, postuler pour la totalité des séances ou pour moitié, sur la période de la Renaissance ou celle de l’Age Classique. En outre, dans le cadre de la réorganisation de l’enseignement de l’histoire, afin de préparer le futur programme pédagogique qui entrera en vigueur en 2010-2011, l’enseignant participera aux réflexions des enseignants engagés dans cet enseignement à l’ENSAN. III / TITRES OU DIPLOMES REQUIS Doctorat obtenu ou en cours ou diplôme admis en équivalence dans les domaines de l’histoire de l’art, de l’architecture et de l’urbanisme. IV/ COMPETENCES SOUHAITES AU REGARD DU POSTEUne connaissance de l’histoire de l’aire d’influence de l’école (la Normandie au sens large) serait appréciée. |
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