Français III
CIVILISATION Historique des noms France, Paris, Amsterdam, Berlin, Europe, New York, etc.
L’Europe et l’Euro
-L’Europe géographique (carte, origine des noms des villes vus en cours, origine du mot Europe)
-L’histoire de la communauté européenne
-Les pays membres de la communauté / les pays ayant l’Euro comme monnaie
-Les pièces d’Euro (les 2 faces)
-Les billets d’Euro
L’histoire de l’architecture
-époque + caractéristiques du style classique, roman, gothique, renaissance, baroque, moderne.
Les révolutions : La Révolution Scientifique (XVIIe) / Les Lumières (XVIIIe) / Industrielle (XIXe)
Les pays francophones (pp. 290-291)
Les immeubles à Paris ( pp. 32-33)
Les banlieues, Les HLMs.
La vie des jeunes (p. 71)
Histoire de France : de Louis XIV à la Vè République
(Louis XIV; Louis XVI, Napoléon I, Louis XVIII, Charles X, Louis Philippe, Napoléon III; Charles De Gaulle, La Monarchie absolue, La Révolution française, La 1è République, le 1er Empire, La Restauration, La Monarchie de juillet, le 2nd Empire, La 2è République, le 2nd Empire, la 3è République, la 4è République, la 5è République.)
Le système scolaire en France (en plus, pp. 252-253)
Les possibilités après le lycée
Différences entre le système français et américain
Un bulletin scolaire
La politique en France
Les différents partis politiques, les hommes clés actuels.
Lecture : 20000 lieues sous les mers
le XIXè, 1870, l'esclave, Lincoln, etc.
Film : Au revoir les enfants
La Seconde Guerre Mondiale
LA GRAMMAIRE
Corrections des résumés !!
Le présent
Les verbes en –er (+aller)
être, avoir, faire, mettre
verbes en –dre (+ prendre)
écrire, lire, dire (p. 114)
verbes avec changement de tronc (p.10)
joindre, peindre, craindre
Les verbes en –ir (4 groupes)
dormir (p. 72) / finir (p. 39) / venir / ouvrir
vouloir, pouvoir
voir/croire (p. 113)
devoir (recevoir, apercevoir)
boire (p. 113)
vivre, suivre (p. 114)
savoir
connaître (p. 114)
s’asseoir
courir
rire
Connaître/ savoir
C’est / il est (p. 81)
L’impératif
Expressions avec avoir (pp. 56-57 )
Expressions avec être (livre pp. 56-57 )
Expressions avec faire (feuille)
Les articles (feuille)
Les contractions
DE :
-après négation sauf : 1) avec être / 2) avec des verbes comme ‘aimer’ etc.
-après quantité
-si l’adjectif est devant le nom au pluriel (de instead of des)
!! Après Aimer, détester, préférer – toujours le/ la/l’/ les (même après une négation)
Le pluriel des noms (p. 16)
Le possessif (p. 82)
Le démonstratif (p. 84)
Les adjectifs
accord (p. 75) – féminin, pluriel
place (p. 77)
vieux/vieil/vieille – nouveau/nouvel/nouvelle – beau/bel/belle
adjectifs avec deux places (p. 78)
Le passé composé
participe passé (p. 119-120)
verbes avec avoir ou avec être (p. 121)
verbes pronominaux (p. 122)
la négation au passé composé (p. 123)
les questions au passé composé (p.125)
L’imparfait (p. 148)
Le plus-que-parfait (p. 157)
Emploi du passé composé ou de l’imparfait (p. 150-152, 160-161)
Le futur (p. 330) et futur antérieur (p. 333)
Le conditionnel (p. 340) et conditionnel passé (p. 341)
Les phrases en ‘si’ (p. 334 + p. 343)
Les pronoms personnels compléments (p. 222-224)
! Surtout revoir la feuille donnée + liste de verbes avec à
Place des pronoms antécédents
temps simples: je LUI parle ; je LUI parlais; il faut que je LUI parle.
temps composés : je LUI ai parlé ; je LUI aurais parlé.
futur proche / avec autre verbe : je vais LUI parler ; je veux LUI parler.
Place des pronoms antécédents avec une négation
temps simples: je NE lui parle PLUS.
temps composés: je NE lui ai PAS parlé.
futur proche/ avec autre verbe: Je NE vais PAS lui parler ; je NE peux PAS lui parler.
Ordre des pronoms (p. 225)
Le subjonctif
Subjonctif présent (p. 259-260)
Les emplois du subjonctif ( pp. 263 à 278 + variations avec ou sans négation)
Les verbes avec prépositions (p. 297)
Quel / lequel (p. 200-204)
VOCABULAIRE
Du classeur
Des feuilles données aux étudiants
De vingt mille lieues sous les mers
Le Dîner de con
Au revoir les enfants
Les chansons
TECHNIQUES
Écrire un résumé
Plan (intro, développement, conclusion)
Mots du résumé (connecteurs)
Langue (correction des fautes, richesse du vocabulaire, emploi de structures complexes, subjonctif). |
