Niveau de production d’une compétence
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Niveau d’apprentissage
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Type de savoir et savoir-faire (niveau d’acquisition)
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Savoir-faire professionnel
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Savoir technologique
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Activité de l’apprenant
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1
Niveau d’information
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ACQUERIR
et
Apprendre que...
Connaître le vocabulaire, les concepts fondamentaux, les règles, les modèles technologiques, les normes …
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La question et la réponse sont les mêmes que lors de l’apprentissage
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Savoir que
(savoir passif)
Restituer la connaissance à l’identique
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S’INFORMER et RESTITUER
Connaissances sur un savoir, sur les termes composant la discipline.
Il s’agit de restituer un savoir.
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2
Niveau de reproduction des modèles
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UTILISER
et
Apprendre à faire
Utiliser le vocabulaire, les concepts fondamentaux les règles, les modèles technologiques …
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L’élève fournit une même réponse à des situations différentes mais présentant des caractéristiques communes.
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Savoir faire
(savoir intégré)
Extrapoler une représentation
transposer une action
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REPRODUIRE
des tâches professionnelles à partir d’instructions détaillées, d’exemples, relatives à l’exécution d’ouvrage, à la fabrication de pièces élémentaires.
Il s’agit de transférer un savoir en savoir faire par reproduction à l’identique
Ce niveau englobe le niveau précédent
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3
Niveau de maîtrise des outils
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ORGANISER
et
Apprendre pourquoi
Organiser les concepts fondamentaux les règles, les modèles technologiques …
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La question et la réponse sont nouvelles, mais toutes deux peuvent être rattachées à des classes apprises
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Savoir faire
(savoir actif)
Interpréter un phénomène
Appliquer des règles, procédures, méthodes
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APPLIQUER
Effectuer des tâches professionnelles à partir d’instructions détaillées en ce qui concerne l’étude, les méthodes d’exécution, le cahier des charges
Il s’agit d’appliquer des règles, principes, méthodes et algorithmes en toute autonomie
Ce niveau englobe le niveau précédent
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Trouver dans ce que l’on a appris antérieurement, une information répondant à des conditions précises. Cette recherche ayant lieu pour la première fois.
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Savoir et savoir-faire
(savoir dynamique)
Analyser l’exploration du milieu (du réel ou du possible)
Synthétiser les acquis mobilisés
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4
Niveau de la maîtrise méthodologique
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CHOISIR
et
Apprendre comment
Choisir les concepts fondamentaux les règles, les modèles technologiques …
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Découvrir une information complexe ou
Résoudre un problème nouveau en inventant la démarche de solution
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Savoir et savoir-faire
(savoir créatif)
Résoudre le problème et évaluer son exactitude
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CONCEVOIR
Et effectuer les tâches professionnelles en toute autonomie, d’un degré de complexité compatible avec sa qualification
Il s’agit de concevoir des parties d’ouvrage, des plans d’action, maîtriser une démarche etc.
Ce niveau englobe les niveaux précédents
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