Adj et n f. Qui se rapporte à (l’action, en grec) le «genre dramatique» désigne tous les types d'œuvres théâtrales
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Rédiger une scène de conflit à partir d’une situation donnée. Sujet : Le troyen Pâris, fils du roi Priam, a enlevé Hélène, la femme du roi grec Ménélas. La Grèce en armes est venue réclamer la jeune femme. Si Priam est prêt à se battre pour la garder, Hector, l’autre fils de Priam et le mari d’Andromaque, vient de rentrer de guerre avec une armée victorieuse et n’aspire plus qu’à la paix. Dans un dialogue théâtral d’une trentaine de lignes au minimum, chacun des deux personnages défendra sa position en développant au moins trois arguments. (14 points) Consignes
* SÉANCE N°10 : LECTURE DE L’IMAGE Supports : photographies prises lors de trois représentations théâtrales (celles d’André Barsac au théâtre de l’Atelier en 1944, celle du festival de Mers El-Kébir en 1959, celle de Jean Menaud au Vingtième Théâtre en 1998) : Comprendre l’importance de la mise en scène. * SÉANCE N°11 : ORAL Activités (au choix) : a) jouer une scène d’Antigone. b) jouer la scène écrite par les élèves. c) mettre en scène le procès d’Antigone (distribuer les rôles des différents acteurs ; imaginer le réquisitoire de l’avocat général, les témoignages, les réponses de l’accusé, la plaidoirie de l’avocat de la défense, la délibération des jurés, le verdict du juge ; réfléchir aux éléments du décor et au jeu des acteurs). => En prolongement, lecture personnelle d’Œdipe ou le Roi boiteux de Jean Anouilh ou des Crocodiles ne pleurent plus de Guillaume Le Touze (sur le problème de l’apartheid en Afrique du Sud). Retour Haut de page Accueil Informations  Lycée et Post-Bac Collège Textes officiels Contacts Sujet 7 Quelle est la personnalité qui vous a touché le plus; celle d'Ismène ou celle d'Antigone ? Pourquoi ? A travers la lecture de Antigone, pièce théâtrale tragique de Jean Anouilh, on peut comprendre facilement que le personnage de Ismène est une jeune fille belle, calme, sérieuse, qui compte bien ses pas, une personne qui veut garder l'honneur de la famille royale malgré le despotisme de son oncle le roi Créon. Alors que Antigone une fille laide, entêtée, désobéissante... Elle veut préserver l'honneur de la famille par la force en défiant son oncle le roi et en marginalisant tous les essais de dialogue. Personnellement, je me vois à côté de l'avis et de la personnalité d'Ismène car ses actes sont sages et bien équilibrés. Sujet 8 Certaines personnes pensent qu'il est légitime de se faire valoir par leur rang social ou leur fortune. Qu'en pensez-vous? Développez votre réflexion en vous appuyant sur des exemples précis Il va sans dire que certaines personnes dans la socièté marocaine se croient supérieures aux autres grâce à leurs nobles origines ou à leur rang social (fortune, directeurs, hommes d'affaires, ministres, etc). Dans les disputes et les bagarres ainsi que devant les autres, ces gens n'arrêtent pas de se flatter. Certains disent qu'ils sont des descendants du Prophète, certains d'autres d'autres disent qu'ils possèdent la plus grande richesse du monde. Je pense que chacun d'entre nous doit s'arrêter d'évoquer ses origines ou sa richesse, car la vraie personnalité c'est ce qu'on a comme expérience ou savoir-faire propre ey personnel et non pas celuide nos ancêtre. Sujet 9 A la manière d'Anouilh dans le prologue, présentez les personnages de La Boîte à merveilles (Sidi Mohammed, Lalla Zoubida, Moulay Abdeslam, Rahma, Lalla Aïcha) Voilà, je vais vous présenter les personnages qui vont jouer La Boîte à merveilles. Ce garçon de six ans, faible, fatigué, à la djellaba blanche s'appelle Sidi Mohamed, il a une boîte qu'il aime bien, elle est pleine d'objets banals. La femme qui s'asseoit à côté c'est sa mère, Lalla Zoubida. Elle prétend être descendante du Prophète, elle est bavarde, elle a un teint d’ivoire, une bouche généreuse et un nez court. Elle n’est pas coquette. L'homme calme qui regarde la télé par là c'est Moulay Abdeslam, un tisserand, vers la fin de cette pièce, il va perdre son argent, aller à la campagne pour travailler, revenir chez lui. Son retour fera le bonheur de la famille et du voisinage. Rahma, la voisine, femme du fabriquant de charrue, elle partage avec sa famille une seule pièce au 1er étage de Dar Chouafa. Lalla Aïcha, enfin, une amie de Lalla Zoubida, elle va rester courageuse même si son mari l'a laissée pour une autre femme... Anouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6) .......................................................7 3. Antigone – Hémon (p.7) ................................................................7 4. Antigone – Ismène (2) (p.8) ...........................................................7 5. Créon – Le Garde – Le Choeur (p.8-9) ...........................................9 6. Antigone – Les Gardes (p.10)………………………......………..10 7. Créon – Antigone (p.11-17)……………………………………...10 8. Le Choeur – Créon – Hémon (p.18-19) ………………………….12 9. Antigone – Le Garde (p.19-21) ………………………………….12 10. La fin de la pièce (p.21-22) ………………………………………13 IV.) Pour travailler sur les personnages 1. Faire des poèmes acrostiches …………………………………….14 2. Analyse des personnages : Compréhension écrite ……………….14 3. Production écrite : Travail à deux ………………………..............14 V.) Documentaire 1. Premier Dialogue, Ismène-Antigone. …………………………….16 2. Antigone de Jean Anouilh: a) Fiche signalétique d’Antigone…………………………………………….17 b) Le contexte historique …………………………………………………….17 c) De l’Antigone de Sophocle (441 avant Jésus-Christ) à celle de Jean Anouilh ………………………………………………………………18 d) Biographie de Jean Anouilh ……………………………………………….19 3. Les personnages de la pièce a) Antigone.......................................................................................................21 b) Ismène...........................................................................................................21 c) Créon.............................................................................................................21 d) Les Gardes....................................................................................................22 e) Hémon...........................................................................................................22 La légende d’OEdipe...........………………………………………………………...23 I.) Questionnaire :
 Antigone 1b2-B.docx Document Microsoft Word [17.6 KB] Télécharger Examens Antigone: 1-Lycée Salam Année scolaire :2011/2012 1 ère bac lettre 3 Devoir de français n°2 Durée : 2 heures 2èmesemestre Le texte : CREON __ Imbéciles ! (A Antigone.) Où t'ont-ils arrêtée? LE GARDE __ Près du cadavre, chef. CREON __ Qu'allais-tu faire près du cadavre de ton frère? Tu savais que j'avais interdit de l'approcher. LE GARDE __ Ce qu'elle faisait, chef ? C'est pour ça qu'on vous l'amène. Elle grattait la terre avec ses mains. Elle était en train de le recouvrir encore une fois. CREON __ Sais-tu bien ce que tu es en train de dire, toi ? LE GARDE __ Chef, vous pouvez demander aux autres. On avait dégagé le corps à mon retour ; mais avec le soleil qui chauffait, comme il commençait à sentir, on s'est mis sur une petite hauteur, pas loin, pour être dans le vent. On se disait qu'en plein jour on ne risquait rien. Pourtant, on avait décidé, pour être plus sûrs, qu'il y en aurait toujours un de nous trois qui le regarderait. Mais à midi, en plein soleil, et puis avec l'odeur qui montait depuis que le vent était tombé, c'était comme un coup de massue. J'avais beau écarquiller les yeux, ça tremblait comme de la gélatine, je voyais plus. Je vais au camarade lui demander une chique, pour passer ça... Le temps que je me la cale à la joue, chef, le temps que je lui dise merci, je me retourne : elle était là à gratter avec ses mains. En plein jour ! Elle devait bien penser qu'on ne pouvait pas ne pas la voir. Et quand elle a vu que je lui courais dessus, vous croyez qu'elle s'est arrêtée, qu'elle a essayé de se sauver, peut-être ? Non. Elle a continué de toutes ses forces aussi vite qu'elle pouvait, comme si elle ne me voyait pas arriver. Et quand je l'ai empoignée, elle se débattait comme une diablesse, elle voulait continuer encore, elle me criait de la laisser, que le corps n'était pas encore tout à fait recouvert CREON, à Antigone. __ C'est vrai ? Antigone __ Oui, c'est vrai (...) CREON __ Et cette nuit, la première fois, c'était toi aussi? ANTIGONE __ Oui. -1/1- Compréhension et langue : - 1- En quelle année fut écrite « Antigone » ? 0.5p ? 2- Qu’est-ce qui caractérise cette époque ? 1p 3- De quoi s’agit-il dans ce texte ?1.5p 4- Combien de fois Antigone a fait sa tentative ?1p 5- Relevez du texte deux justifications. 1pts 6- En quel moment Antigone a fait son projet ?1p 7- Comment était Antigone devant les gardes ?1pt 8- Relevez une répartie et une didascalie dans le texte.1p 9- Faites une phrase où vous exprimez la concession.1pt 10- Est-ce qu’Antigone a nié son acte ? pourquoi ?1p Production écrite : 10pts Supposant que vous êtes dans la même situation d’Antigone, est-ce que vous allez agir de la même façon ? (faire comme elle a fait) Ecrivez un texte argumentatif (15/20) lignes où vous exprimez votre comportement et votre réaction dans une telle situation. 1-2Compréhension et langue : -(du même texte) 1- En quelle année fut écrite « Antigone » ? 0.5p ? 2- Qu’est-ce qui caractérise cette époque ? 1p 3- De quoi s’agit-il dans ce texte ?1.5p 4- Combien de fois Antigone a fait sa tentative ?1p 5- Relevez du texte deux justifications. 1pts 6- En quel moment Antigone a fait son projet ?1p 7- Comment était Antigone devant les gardes ?1pt 8- Relevez une répartie et une didascalie dans le texte.1p 9- Faites une phrase où vous exprimez la concession.1pt 10- Est-ce qu’Antigone a nié son acte ? pourquoi ?1p Production écrite : 10pts Supposant que vous êtes un frère d’Antigone, que pouvez –vous lui dire pour qu’elle n’enterre pas son frère ? Faites un texte argumentatif d’une quinzaine de lignes. 2- Le texte : CREON __ Et cette nuit, la première fois, c'était toi aussi? ANTIGONE __ Oui. C'était moi. Avec une petite pelle de fer qui nous servait à faire des châteaux de sable sur la plage, pendant les vacances. C'était justement la pelle de Polynice. Il avait gravé son nom au couteau sur le manche. C'est pour cela que je l'ai laissée près de lui. Mais ils l'ont prise. Alors la seconde fois, j'ai dû recommencer avec mes mains. LE GARDE __ On aurait dit une petite bête qui grattait. Même qu'au premier coup d'œil, avec l'air chaud qui tremblait, le camarade dit : < < une fille.>> CREON __ C'est bien. On vous demandera peut-être un rapport tout à l'heure. Pour le moment, laissez-moi seul avec elle. Conduis ces hommes à côté, petit. Et qu'ils restent au secret jusqu'à ce que je revienne les voir. LE GARDE __ Faut-il lui remettre les menottes, chef ? CREON __ Non. Les gardes sont sortis, précédés par le petit page. Créon et Antigone sont seuls l'un en face de l'autre. __ CREON __ Avais-tu parlé de ton projet à quelqu'un ? ANTIGONE __ Non. CREON __ As-tu rencontré quelqu'un sur ta route ? ANTIGONE __ Non, personne. CREON __ Tu es bien sûre ? ANTIGONE __ Oui. CREON __ Alors, écoute : tu vas rentrer chez toi, te coucher, dire que tu es malade, que tu n'es pas sortie depuis hier. Ta nourrice dira comme toi. Je ferai disparaître ces trois hommes. ANTIGONE __ Pourquoi ? Puisque vous savez bien que je recommencerai. Un silence. Ils se regardent. CREON __ Pourquoi as-tu tenté d'enterrer ton frère ? 1/1 I- Compréhension/langue : 10pts 1- Rappelez l’auteur et sa vie. 1.5p 2- Que s’est-il arrivé après la mort d’Œdipe ?2p 3- En quels pays et époque se passe l’histoire d’Antigone ? 1p 4- Répondez par vrai ou faux selon le texte et justifiez votre réponse : 2pts -Quand les gardes lui ont pris la pelle, Antigone utilise ses mains. -Antigone a rencontré quelqu’un sur sa route. -Créon veut tuer Antigone. -Antigone veut enterrer son frère une autre fois. 5- Remplissez le tableau suivant : 1.5p
6- Par quel moyen Antigone a enterré son frère ? justifiez-le du texte. 1p 7- Quelle est le rôle des didascalies dans le texte théâtral ? relevez une dans le texte. 1pt Production écrite : 10pts En lisant le texte, répondez en texte argumentatif d’une quinzaine de lignes sur la question de Créon toute en imaginant que vous êtes vous-même Antigone. Supposant que vous êtes un frère d’Antigone, que pouvez –vous lui dire pour qu’elle n’enterre pas son frère ? faites un texte argumentatif d’une quinzaine de lignes. Supposant que vous êtes dans la même situation d’Antigone, est-ce que vous allez agir de la même façon ?(faire comme elle a fait) Ecrivez un texte argumentatif -15/20 lignes où vous exprimez votre comportement et votre réaction dans une telle situation. 2- Le texte : CREON, la regarde et murmure soudain. __ L'orgueil d'Oedipe. Tu es l'orgueil d'Oedipe. Oui, maintenant que je l'ai trouvé au fond de tes yeux, je te crois. Tu as dû penser que je te ferais mourir. Et cela te paraissait un dénouement tout naturel pour toi, orgueilleuse ! Pour ton père non plus je ne dis pas le bonheur, il n'en était pas question le malheur humain, c'était trop peu. L'humain vous gêne aux entournures de la famille. Il vous faut un tête à tête avec le destin et la mort. Et tuer votre père et Coucher avec votre mère et apprendre tout cela après, avidement, mot par mot. Quel breuvage, hein, les mots qui vous condamnent ? Et comme on les boit goulûment quand on s'appelle Oedipe, ou Antigone. Et le plus simple, après, c'est encore de se crever les yeux et d'aller mendier avec ses enfants sur les routes... Hé bien, non. Ces temps sont révolus pour Thèbes. Thèbes a droit maintenant à un prince sans histoire. Moi, je m'appelle seulement Créon, Dieu merci. J'ai mes deux pieds par terre, mes deux mains enfoncées dans mes poches, et, puisque je suis roi, j'ai résolu, avec moins d'ambition que ton père, de m'employer tout simplement à rendre l'ordre de ce monde un peu moins absurde, si c'est possible. Ce n'est même pas une aventure, c'est un métier pour tous les jours et pas toujours drôle, comme tous les métiers. Mais puisque je suis là pour le faire, je vais le faire... Et si demain un messager crasseux dévale du fond des montagnes pour m'annoncer qu'il n'est pas très sûr non plus de ma naissance, je le prierai tout simplement de s'en retourner d'où il vient et je ne m'en irai pas pour si peu regarder ta tante sous le nez et me mettre à confronter les dates. Les rois ont autre chose à faire que du pathétique personnel, ma petite fille. (Il a été à elle, il lui prend le bras.) Alors, écoute-moi bien. Tu es Antigone, tu es la fille d'Oedipe, soit, mais tu as vingt ans et il n'y a pas longtemps encore tout cela se serait réglé par du pain sec et une paire de gifles. (Il la regarde, souriant.) Te faire mourir ! Tu ne t'es pas regardée, moineau ! Tu es trop maigre. Grossis un peu, plutôt, pour faire un gros garçon à Hémon. Thèbes en a besoin plus que de ta mort, je te l'assure. Tu vas rentrer chez toi tout de suite, faire ce que je t'ai dit et te taire. Je me charge du silence des autres. Allez, va ! Et ne me foudroie pas comme cela du regard. Tu me prends pour une brute, c'est entendu, et tu dois penser que je suis décidément bien prosaïque. Mais je t'aime bien tout de même, avec ton sale caractère. N'oublie pas que c'est moi qui t'ai fait cadeau de ta première poupée, il n'y a pas si longtemps. 1/1Compréhension/langue 1- situez le texte dans l’œuvre.1p 2- En quel genre théâtral appartient l’œuvre duquel est extrait ce texte ? donnez deux de ses caractéristiques. 2pts 3- A qui ressemble Antigone selon Créon ?1pt 4- De quelle royaume parle Créon ?1pt 5- Quel âge a Antigone ? justifiez-le dans le texte.1p 6- Créon veut-il faire tuer Antigone ? justifiez cela du texte.1p 7- Relevez du texte une phrase qui exprime la condition.1p 8- « l'orgueil d'Oedipe. Tu es l'orgueil d'Oedipe. » de quelle figure de style s’agit-il dans cette phrase ?1p 9- Relevez un argument dit par Créon et qui s’adresse au cœur.1p Production écrite : 10pts Antigone est orgueilleuse selon Créon. A votre avis quel sont les méfaits de l’orgueil sur la société et sur l’individu ?rédigez un texte argumentatif d’une quinzaine de ligne. 1/2-Compréhension/langue-10p-(du même texte) 1- En quelle époque était écrite la tragédie d’Antigone pour la première fois et par qui ? 1p 2- Qui est Œdipe ?1p 3- Faites un résumé bref de l’histoire d’Antigone.2pts 4- Répondez par vrai ou faux en justifiant du texte : 2pts -Créon vient de comprendre le caractère d’Antigone. -Antigone ne ressemble pas à son père. -Créon croit que les rois ont autres choses à faire que du pathétique personnel. -l’époque de Créon sera la même que celle d ‘Œdipe. 5- « Et ne me foudroie pas comme cela du regard » dans cette phrase il y a deux figures de style. Relevez-les.1pt 6- Que cherche Créon à faire par son long discours ?1p 7- Comment s’appelle cette longue réplique de Créon ?1p 8- Relevez deux connecteurs logiques différents et dites la relation qu’ils expriment.1p Production écrite : 10pts Vous voulez écrire à un journal quotidien un article où vous parlez des conflits qui naissent entre des personnes de la même famille dus à des différents sociaux (héritage, mariage, orgueil, obstination…).rédigez un texte argumentatif -15/20-lignes. 1/3Compréhension/langue :(du même texte) 1- Remplissez le tableau : 2p
2- Racontez brièvement la légende d’Œdipe.2p 3- En quelle époque la tragédie a connu un grand épanouissement ?1p 4- A qui ressemble Antigone selon son oncle ?1p 5- Quel était le projet d’Antigone ?1p 6- « Tu me prends pour une brute, c'est entendu, et tu dois penser que je suis décidément bien prosaïque. Mais je t'aime bien tout de même, avec ton sale caractère. N'oublie pas que c'est moi qui t'ai fait cadeau de ta première poupée, il n'y a pas si longtemps. » Relevez une comparaison dans ce paragraphe et précisez l’outil de comparaison.1p 7- Relevez du texte deux didascalies.1p 8- Complétez en conjuguant au temps qui convient :- si tu as voulu enterrer ton frère, je te (faire) mourir.1p Production écrite : 10pt Supposant que vous êtes dans la même situation d’Antigone, est-ce que vous allez agir de la même façon ?(faire comme elle a fait) Ecrivez un texte argumentatif -15/20 lignes où vous exprimez votre comportement et votre réaction dans une telle situation.
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