Sagrada Familia : fin de chantier annoncée








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Sagrada Familia : fin de chantier annoncée

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Sagrada Familia : fin de chantier annoncée

Date de mise en ligne : 30/09/2016

Dossier : 495
Le chef-d’œuvre d’Antoni Gaudi devrait être inauguré en 2026.

Rédiger un courriel à un(e) ami(e) francophone.


  • Thème : architecture

  • Niveau : A2, élémentaire

  • Public : adultes

  • Durée indicative : 45 minutes et 25 min pour la production écrite

  • Extrait utilisé : reportage de France 2 du 24 septembre 2016

Parcours pédagogique





Objectifs communicatifs / pragmatiques

  • Comprendre une devinette.

  • Décrire des images.

  • Comprendre les informations principales du reportage.

  • Rédiger un courriel.


Objectifs linguistiques

  • Utiliser le passé composé.

  • Enrichir son lexique sur le thème du reportage.

Objectif (inter)culturel

  • Découvrir un monument emblématique de Barcelone.






Suggestions d’activités pour la classe

Mise en route

  • Découvrir la ville où se passe le reportage


Compréhension écrite – en binôme, en grand groupe – 10 min

Avant de faire l’activité, écrire la devinette suivante sur des morceaux de papier : « Je suis une ville située dans un pays du sud de l’Europe où l’on parle espagnol. Je ne suis pas la capitale du pays, mais je suis très célèbre. Je me trouve au bord de la Méditerranée. J’ai accueilli les Jeux olympiques en 1992. Qui suis-je ? »

Constituer des binômes. Distribuer une devinette à chaque binôme.

Lisez la devinette, cherchez la réponse et levez la main quand vous avez trouvé la solution.

Se rendre auprès des binômes qui lèvent la main. Valider ou invalider leur réponse. Quand tous les binômes ont proposé une réponse, procéder à une mise en commun à l’oral en grand groupe.

Noter la réponse au tableau.

En grand groupe, inviter les apprenants à mutualiser leurs connaissances sur cette ville. Noter les mots clés au tableau.

Pistes de correction / Corrigés :

La réponse à la devinette : Barcelone.

C’est la deuxième plus grande ville d’Espagne, c’est la capitale de la Catalogne. On peut y visiter le parc Güell et les célèbres maisons imaginées par Gaudi (la Pedrera)…

Activité 1

Découvrir les images du reportage


Repérage visuel – individuel – 10 min (supports : fiche apprenant et reportage)

Distribuer la fiche d’activités et inviter les apprenants à lire les propositions de l’activité 1. Lever les problèmes lexicaux en sollicitant au maximum leurs connaissances. Diffuser le reportage sans le son ni les sous-titres.

Faites l’activité 1 : regardez la vidéo et cochez les éléments vus dans le reportage.

Mise en commun à l’oral en grand groupe.

Pistes de correction / Corrigés :

1. De quoi s’agit-il ?  La construction d’un monument.  L’inauguration d’un monument.  La restauration d’un monument.

2. Qui avez-vous vu ?  Un prêtre.  Des touristes.  Des travailleurs.  Des sculpteurs.  Des peintres.

3. Qu’avez-vous vu ?  Des images de synthèse.  Une sculpture du Christ.  Des vitraux.  Des colonnes.  Des statues de la Vierge Marie.



Activité 2

Retrouver les informations essentielles.


Compréhension orale – binômes – 10 min (supports : fiche apprenant et reportage)

Conserver les binômes. Inviter les apprenants à lire les phrases proposées dans l’activité 2. Vérifier que le lexique est connu de tous. Montrer le reportage en entier avec le son, mais en cachant les sous-titres.

À deux. Faites l’activité 2 : regardez le reportage et choisissez la bonne réponse.

Inviter les apprenants à comparer leurs réponses avec le binôme voisin avant de procéder à la mise en commun à l’oral en grand groupe.

Pistes de correction / Corrigés :

1. Ce monument s’appelle…

 La Sagrada Familia

 La Casa Familia

 La Sagrada Francesca.

2. Il s’agit …

 d’un musée.

 d’une basilique.

 d’une église.

3. Ce monument a été imaginé par …

 Le Corbusier.

 Salvador Dali.

 Antoni Gaudi.

4. Les travaux ont commencé il y a …

 10 ans.

 34 ans.

 134 ans.

5. Chaque jour, … personnes travaillent sur le chantier.

 100

 200

 300

6. La fin de la construction est prévue pour …

 la fin de l’année 2016.

 2026.

 2036



Activité 3

Comprendre les informations détaillées du reportage


Compréhension orale – individuel, binômes – 15 min (supports : fiche apprenant et reportage)

Inviter les apprenants à lire les phrases proposées et lever les problèmes lexicaux si besoin puis leur préciser qu’ils devront rétablir la vérité pour les phrases fausses. Montrer le reportage en entier en cachant les sous-titres.

Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et cochez la bonne réponse. Puis, comparez vos réponses avec celles de vos voisin(e)s.

Commencer par corriger le vrai/faux puis recueillir à l’oral les corrections pour les phrases fausses.

Pistes de correction / Corrigés :
Vrai : 1,2 et 4
Faux : 3. Les touristes sont impressionnés et viennent très nombreux visiter la Sagrada Familia.
5. « Mais toujours aussi solides ».
6. « Les travaux sont financés par les dons ».



Activité 4

Rédiger un courriel


Production écrite – individuel – 25 min (support : fiche apprenant)

Vérifier la bonne compréhension de la consigne par les apprenants. Leur préciser qu’ils vont aussi devoir donner leurs impressions sur cette œuvre.

En grand groupe. Quels adjectifs pouvez-vous utiliser dans votre courriel pour exprimer vos impressions ?

Mise en commun à l’oral en grand groupe : noter les adjectifs au tableau.

Préciser aux apprenants qu’ils devront utiliser le passé composé dans leur production. Revoir rapidement avec eux la formation et l’utilisation de ce temps.

Individuellement. Faites l’activité 4 : vous avez visité la Sagrada Familia le week-end dernier. Vous écrivez un courriel à votre ami francophone pour lui raconter ce que vous avez vu.

Relever les productions écrites des apprenants, les annoter et prévoir une séance de remédiation et de correction.

Pistes de correction / Corrigés :


Envoyer

Supprimer

Enregistrer


De :

Valeria.penasa@hotmail.com

A :

Mimosa.legrand@hotmail.com

Objet :

Week end …

Joindre un fichier





Salut Mimosa

J’espère que tu vas bien ?

Je t’écris ce courriel car le week-end dernier j’ai beaucoup pensé à toi. J’ai suivi tes conseils et j’ai visité …Barcelone !!

C’était génial ! J’ai commencé par visiter la Pedrera et ensuite je suis allée à la Sagrada Familia…c’est vraiment impressionnant. Gaudi était un architecte incroyable …




Pour aller plus loin

Visiter virtuellement la Sagrada Familia



Inviter les apprenants à visiter virtuellement la Sagrada Familia en se rendant sur le site : http://www.sagradafamilia.org/en/virtual-visit/

Fiche réalisée par : Magali Foulon-Delcombel

Page sur

http://enseigner.tv5monde.com

CAVILAM – Alliance française
30/09/2016



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