M aïa Grégoire Odile Thiévanaz Professeur de français langue étrangère Chargée d’enseignement À l’Institut français de gestion, Paris à l’Université de Savoie Avec la collaboration de Elizabeth Franco

LE COMMENTAIRE

• 
  On utilise “c’est” + adjectif masculin singulier pour faire un commentaire :
  

EXERCICES

1. 
   Complétez avec “c’est” ou “ce sont”.
   

2. 
   Répondez par une phrase selon le modèle.
   

3. 
   Posez la question en utilisant “qui est-ce” ou “qu’est-ce que c’est”.
   

4. 
   Complétez, selon le modèle, avec les adjectifs ci-dessous (au choix).
   

LA PROFESSION

• 
  On ne met pas d’article devant les noms de profession en français :
  

• 
  L’absence d’article concerne la nationalité, la religion, la profession, etc… qui sont traités comme des adjectifs.
  

• 
  On met l’article pour apporter une précision :
  

• 
  On ne met pas d’article quand la précision indique une catégorie professionnelle.
  

• 
  Cas de la 3e personne : on utilise “c’est” d’identification au lieu de “il est” devant un nom déterminé :
  
• 
  “C’est” + nom déterminé :
  

• 
  “Il est” + adjectif ou profession :
  

• 
  Dites : Ne dites pas :
  

• 
  Beaucoup de noms de professions n’ont pas de féminin :
  

professeur professeur

1. 
   Répondez aux questions selon le modèle.
   

• 
  Quelle est la profession de Monsieur Dupont? (chirurgien compétent)
  
• 
  Il est chirurgien. C’est un chirurgien compétent.
  

2. 
   Complétez les phrases avec “un” / “une”, “il est” / “elle est” ou “c’est”, si nécessaire.
   

3. 
   Complétez le dialogue suivant.
   

• 
  On est ici avec notre grand-mère (“on” = “nous”)
  

• 
  Pour les parties du corps, on remplace le possessif par l’article défini quand il est évident que le possesseur est le sujet de la phrase :
  

• 
  La liaison est obligatoire entre les possessifs et les noms, sauf devant “h” aspiré:
  

ses enfants nos étudiants mes / héros préférés

• 
  “Ma”, “ta”, “sa” devant voyelle et “h” muet deviennent “mon”, “ton”, “son” ;
  

1. 
   Complétez avec “mon”, “ma”, ou “mes”
   

2. 
   Refaites l’exercice précédent avec “son”, “sa”, “ses
   

3. 
   Complétez le texte avec “son”, “sa”, “ses”, “leur” ou “leurs”.
   

4. 
   Complétez à la forme négative ou affirmative.
   

• 
  Ces clés sont à Cathy? – Oui, ce sont les siennes. (Non, ce ne sont pas les siennes.
  

5. 
   Complétez selon le modèle.
   

• 
  “Grand” qualifie les ascendants au deuxième degré, “petit” les descendants.
  
• 
  ”Les” parents – le père et la mère, “des” parents = autre parenté (cousins, oncles, tantes, etc..).
  

• 
  Pour la parenté par alliance, on utilise :
  

• 
  La “belle-mère” est aussi la femme du père et le “beau-père” le mari de la mère en cas de remariage.
  

• 
  “Beau” est une ancienne marque de respect.
  

• 
  “Des gens” = nombre indéterminé * “Des personnes” = nombre
  

1. 
   Complétez avec le terme de parenté correspondant, selon le modèle.
   

• 
  Qui est Elise pour Jean? –C’est sa nièce.
  

• 
  Qui est Quentin pour Jean? -
  
• 
  Qui est Pierre pour Bernard? -
  
• 
  Qui sont Elisabeth, Catherine et Jean pour Pierre et Marie? -
  
• 
  Qui est François pour Jean? -
  
• 
  Qui sont Pierre et Marie pour Gilles et Manon? -
  

2. 
   Complétez les phrases avec “fils”, “fille”, ‘enfants", etc
   

3. 
   Complétez le texte avec “gens”, “personnes”, ‘tout le monde” ou “le monde entier”.
   

4. 
   Présentez votre famille, selon le modèle.
   

• 
  Les démonstratifs désignent, en général, des objets présents :
  

• 
  Le même démonstratif peut désigner un objet proche ou lointain :
  

• 
  Pour marquer l’éloignement dans l’espace, on utilise souvent “là-bas” :
  

• 
  La liaison avec les noms est obligatoire, sauf devant “h” aspiré :
  

• 
  “Ce” devant voyelle ou “h” muet devient “cet” :
  

ce ami cet ami ce acteur cet acteur.

• 
  On utilise l’alternance adjectif / pronom pour distinguer deux objets présents