Londres : toujours plus haut
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Date de diffusion
02/10/2015
Dossier 453
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Parcours pédagogique
Contenu : Londres est en train de changer de visage : des gratte-ciel y poussent comme des champignons.
Rédiger une lettre formelle de contestation.
Thème : Architecture
Niveau : B1, intermédiaire
Public : adultes
Liste des activités
Mise en route
Comprendre une devinette.
Activité 1
Imaginer le lancement du reportage en s’aidant des premières images et de mots clés.
Activité 2
Comprendre globalement le reportage.
Activité 3
Comprendre les enjeux de ce projet.
Activité 4
Rédiger une lettre formelle.
Suggestions d’activités pour la classe
Mise en route :
Vérifier que les apprenants comprennent le sens du mot « devinette ». Si ce n’est pas le cas, l’expliciter avec un exemple concret. Constituer des petits groupes de travail.
En petits groupes. Mon premier spécimen date de la fin du XIXe siècle. Je suis né aux États-Unis, plus précisément dans la ville de New York. Je suis un type de bâtiment. Aujourd’hui, le plus haut de mes exemplaires se trouve à Dubaï et mesure 828 mètres, mais il devrait être surpassé par la « Kingdom Tower », actuellement en construction en Arabie saoudite, qui devrait atteindre les 1000 mètres de hauteur.
Qui suis-je ?
Inviter les apprenants à échanger entre eux avant de donner leur réponse.
Mise en commun à l’oral en grand groupe.
Pistes de corrections / Corrigés :
Nous pensons qu’il s’agit de gratte-ciel.
Activité 1 :
Constituer des binômes.
Distribuer la fiche d’activités et inviter les apprenants à lire la consigne et les mots proposés dans l’activité 1. Expliquer aux apprenants ce qu’est un lancement (c’est un court texte qui sert à introduire le sujet. Il est dit par le présentateur du journal sur le plateau).
Montrer le début du reportage sans le son et sans les sous-titres (arrêter après la présentation du journaliste, à environ 50 secondes).
À deux. Faites l’activité 1 : en vous aidant des premières images et des mots proposés, imaginez le lancement du reportage.
Laisser quelques minutes aux binômes pour rédiger leur lancement puis mise en commun à l’oral en grand groupe : chaque binôme propose son lancement. Demander aux autres binômes de voter à main levée pour celui qui semble le plus adapté au reportage.
Pistes de corrections / Corrigés :
Quand on se promène à Londres, on peut bien sûr admirer la Tamise et le célèbre Tower Bridge. Mais, ce qui est nouveau aujourd’hui, ce sont toutes ces tours qui surgissent de terre. La construction de gratte-ciel est en train de changer le visage de la ville. Reportage à Londres avec notre envoyé spécial.
Activité 2 :
Inviter les apprenants à lire les données de l’activité et vérifier que le vocabulaire est compris de tous.
Montrer le reportage en entier avec le son, mais en cachant les sous-titres. Indiquer aux apprenants qu’ils devront corriger les réponses fausses.
Individuellement. Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et dites si les informations suivantes sont vraies (), fausses () ou non données (?).
Demander aux apprenants de comparer leurs réponses avec celles de leur voisin(e) puis faire un tour de classe à l’oral.
Pistes de corrections / Corrigés :
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1. La ville de Londres est en pleine mutation.
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2. Le Shard est un des plus hauts gratte-ciel de Londres d’Europe.
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3. Il y a une unité architecturale dans toutes ces constructions. « …mélange des genres… »
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4. L’augmentation de la population explique la frénésie de la construction.
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5. Près de 80% de ces tours seront des logements et 20% des bureaux.
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6. Londres est maintenant surnommée le « Manhattan européen » « Dubaï-sur-Tamise ».
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7. Les principaux bénéficiaires de ces gratte-ciel seront des personnes aux revenus élevés.
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8. Des maisons victoriennes typiques de Londres ont été détruites pour construire ces tours.
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Activité 3 :
Au préalable, apporter des dictionnaires unilingues en français. Inviter les apprenants à lire les mots proposés dans l’activité. Faire chercher dans le dictionnaire les mots inconnus et les faire expliquer soit en donnant un synonyme soit en les illustrant avec un exemple. Montrer le reportage en entier sans les sous-titres. Indiquer aux apprenants qu’ils peuvent bien sûr utiliser d’autres mots en plus de ceux donnés dans l’exercice. Leur indiquer aussi qu’ils doivent ordonner leurs idées et utiliser les connecteurs logiques.
En binôme. Faites l’activité 3 : écoutez le reportage. En vous aidant du nuage de mots, expliquez les aspects positifs et négatifs de ce projet immobilier.
Laisser le temps aux apprenants de préparer leur explication. Circuler auprès des groupes pour apporter aide et correction.
Pour la mise en commun, inviter les binômes volontaires à prendre la parole. Solliciter les autres apprenants pour compléter, approfondir ou corriger les productions.
Pistes de corrections / Corrigés :
La ville de Londres compte près de 9 millions d’habitants et il faut les loger. Pour cette raison, la capitale britannique a pris la décision de construire des gratte-ciel. Pour de nombreux Londoniens, ceci est plutôt positif, car ça montre bien l’énergie et la vitalité de la ville. Mais pour d’autres ce plan de construction n’est pas une bonne chose. Tout d’abord, il y a un mélange des genres architecturaux et pas de règles d’urbanisme. De plus, les loyers sont chers à Londres et ces nouveaux logements ne sont pas abordables. Donc ils ne seront occupés que par des multimillionnaires.
Activité 4 :
Constituer de petits groupes de travail. D’après vous, quels sont les autres inconvénients de ce type d’habitation ?
Laisser quelques minutes aux apprenants pour mutualiser leurs connaissances puis procéder à la mise en commun à l’oral en grand groupe. Noter les idées au tableau.
Revoir avec les apprenants la mise en page de la lettre formelle. Préciser aux apprenants qu’ils doivent réutiliser à leur manière les informations acquises dans les activités précédentes pour réaliser la quatrième activité.
Individuellement. Faites l’activité 4 : vous habitez à Paris, près du canal Saint-Martin. Vous apprenez que la maire de Paris, qui vient de visiter Londres, a décidé de construire trois gratte-ciel juste à côté de chez vous. Vous lui écrivez pour lui faire part de votre mécontentement et pour l’inciter à modifier son projet.
Laisser le temps aux apprenants de rédiger leur lettre formelle. Circuler auprès d’eux pour apporter aide et correction.
Mise en commun : inviter les apprenants volontaires à lire leur production à voix haute.
Ramasser toutes les lettres, les corriger et relever les erreurs les plus significatives. Prévoir une séance d’intercorrection ultérieure.
Pistes de corrections / Corrigés :
Inconvénients : ils coûtent cher à la construction, ils peuvent abîmer le paysage, l’unité architecturale du quartier, ils peuvent être dangereux (s’il y a le feu, il peut y avoir beaucoup de personnes blessées), en cas de tempête violente, ils peuvent s’effondrer […]
Hyemi Lee
Quai de Jemmapes
75010 Paris
Mairie de Paris
Place de l’Hôtel de Ville
75004 Paris
Paris, le 30 septembre 2015
Madame le Maire,
Je viens d’apprendre que vous revenez de Londres, où vous étiez partie durant quelques jours, et que vous projetez de construire des gratte-ciel dans le quartier du canal Saint-Martin.
J’habite dans ce quartier depuis trois ans maintenant et je dois vous dire que je l’apprécie particulièrement. On s’y sent comme dans un petit village, les petits commerçants sont très sympathiques et l’atmosphère est tranquille et chaleureuse.
Je sais bien qu’il y a de plus en plus de gens qui habitent à Paris et qu’il faut trouver des solutions pour loger tout le monde, mais je pense que cette idée n’est pas bonne.
Les gratte-ciel vont abîmer notre espace, ils ne vont pas être assortis à l’architecture de notre quartier ; la construction va provoquer du bruit et de la poussière et tout ceci va gêner notre tranquillité.
Je vous propose donc de revoir votre projet : pourquoi ne pas construire des bâtiments à taille humaine ? Pourquoi ne pas construire ces gratte-ciel à l’extérieur de la ville ? […]
Je vous remercie de votre attention.
Cordialement.
Hyemi Lee
Pour aller plus loin :
Lire l’article « À Londres, les tours poussent comme des champignons » disponible à l’adresse suivante :
http://projets-architecte-urbanisme.fr/2-10-14-londres-city-tour-gratte-ciel-manhattan/
 Niveau intermédiaire / B1 Auteur : Magali Foulon, CAVILAM – Alliance française |
