I escalas en el Caribe








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AUTOUR DE L’ÉTAPE MUSICALE PITCHOUN !

> Extrait audio : « Mauvais temps »


- http://www.le-chantier.com/presse/2017/escalas_mauvais-temps_23-11-15.mp3

> Extrait audio : « Cuba Libre »


- http://www.le-chantier.com/presse/2017/escalas_cuba-libre_21-12-15.mp3

> Texte de chanson : « Qu’est-ce que c’est ? » de J.L. Todisco


Refrain :

Qu’est-ce que je pourrais bien faire

Pour vous entraîner avec moi

Dans mon pays imaginaire

Duquel on ne reviendrait pas
Je pourrais vous le dessiner

Mais vous ne comprendriez pas

Car les couleurs qui le composent

Dans votre monde n’existent pas

Je pourrais vous le raconter

Mais vous ne m’entendriez pas

Car pour m’entendre quand j’en parle

Les oreilles ne suffisent pas
Refrain
Il est fait de sons de musiques

Doux à entendre et à danser

Qui ont aussi le pouvoir magique

De nous entraîner à chanter

Peut-être alors que c’est comme ça

Que je pourrais bien essayer

De vous emmener avec moi

Dans ce pays imaginé
Refrain
Ne voyez plus, mais regardez

N’entendez plus, mais écoutez

Ne donnez plus, mais partagez

Ne priez plus mais agissez

En attendant le résultat

Que notre espoir apportera

On imaginera ensemble

Chacun le pays qui lui ressemble
Refrain

L
Annexe réalisée à partir d'un outil créé par Emmanuelle This - CPDEM Var Ouest
a Charte du (jeune) spectateur




A

Objectifs :


Connaître les codes d'observation d’un spectacle, rappeler le cadre,
préparer la venue des enfants au spectacle.

Mise en place :


La charte peut être lue avec les élèves ou construite directement avec eux.
vant le spectacle : je me prépare !



Je suis bien informé(e) sur le spectacle que je vais voir (sujet, genre, durée, éléments particuliers…).

Je découvre la salle – un lieu pas comme les autres – et je regarde les petits détails de l’architecture.

Je m’installe calmement et me prépare à vivre un moment agréable.

Je pense à aller aux toilettes…car pendant le spectacle, sortir de la salle fait du bruit !

Pendant le spectacle : je profite !



Je respecte le travail présenté par les artistes : ils ont beaucoup travaillé. Pour eux, la rencontre avec le public est importante. Ils ont même parfois le trac !

Je ne bavarde pas avec mes voisins parce que les bruits s'entendent sur scène ! Et cela gêne les autres spectateurs.

J

Des questions préalables pour susciter l’attention :



« Tu devras me dire quel est ton passage préféré en essayant de dire pourquoi ! »

La question peut aussi porter sur le décor, les costumes, un chanteur, un danseur…

Se questionner sur ses préférences c’est faire des choix. Pour choisir on est obligé à la fois de s’impli-quer en tant que personne et de bien observer !
’évite de gigoter sur mon siège…

J’ai le droit de ne pas aimer.

J’ai le droit de fermer les yeux.

J’ai le droit de penser à autre chose… de décrocher… puis j’essaie de suivre à nouveau le spectacle.

J’observe les petits détails (par exemple : décors, lumières, costumes, accessoires, expression des visages, sons, timbres, instruments…)

Je suis à l’écoute de mes émotions (joie, ennui, étonnement, tristesse, amusement…) pour pouvoir en parler ensuite avec les autres. Je n’exprime pas mes réactions pendant le spectacle !

Je relève et garde en mémoire 2 ou 3 éléments du spectacle qui m’ont vraiment plu (ou déplu !) afin d’en discuter plus tard.
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